公民权利与义务

下列言行能体现公民自觉履行法定义务的是()。A、“听说你父亲生病住院了?”“这与我无关,他自己有钱”B、“又该缴税了。”“哦,让我想想办法怎样少缴点”C、“今年征兵工作开始了。”“哦,我符合条件,明天就去报名”D、这个星期天你有安排吗?”“我要去教堂做礼拜,我信仰基督教”

题目

下列言行能体现公民自觉履行法定义务的是()。

  • A、“听说你父亲生病住院了?”“这与我无关,他自己有钱”
  • B、“又该缴税了。”“哦,让我想想办法怎样少缴点”
  • C、“今年征兵工作开始了。”“哦,我符合条件,明天就去报名”
  • D、这个星期天你有安排吗?”“我要去教堂做礼拜,我信仰基督教”
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相似问题和答案

第1题:

下列言行能体现公民自觉履行法定义务的是()。

A.“听说你父亲生病住院了?”“这与我无关,他自己有钱”

B.“又该缴税了。”“哦,让我想想办法怎样少缴点”

C.“今年征兵工作开始了。”“哦,我符合条件,明天就去报名”

D.“这个星期天你有安排吗?”“我要去教堂做礼拜,我信仰基督教”


正确答案:C

第2题:

下列哪句对话属于情感反应()。

  • A、“你说你们谈恋爱有四年了?”
  • B、“你好像很恨他”
  • C、“你那天失眠了?”
  • D、“你能告诉我你是怎样想的吗?”

正确答案:B

第3题:

问下过来人,我从现在开始复习司法考试还来得及吗?只有100多天了,从明天开始我每天都确保有10到15个小时复习时间。请大家告诉我实话哦,我还是很想参加今年司法考试的


正确的方法加足够的努力,100天还是来得及的,加油!
司法考试复习资料推荐:
2012年的:
(1)国家司法考试辅导用书全3卷(法律出版社)。
(2)法条,最好是一部重点法条和一部完整的法条,重点法条冲刺阶段看,完整的法条推荐指南针法条国家司法考试必读法律法规汇编全8册,重点法条推荐众合教育国家司法考试重点法条解读及配套练习(上下);
(3)万国或者众合的一套专题讲座;
(4)一套真题,推荐司法考试历年真题试题及考点归类精解(张能宝)。
(5)音频视频资料。
复习方法:
以看专题讲座或者听音频为主(两者择一,尽量不要两者兼顾,这样会重复复习,导致效率低下),复习完一门做一门的真题,然后将真题的错难题标注出来后期复习。看书的话,要注意总结归纳笔记,听音频的话,要在讲义上做好笔记,后期以自己的笔记为复习主要内容,结合真题错难题,有疑问查阅法条。
听课老师推荐:
民法:李仁玉,李建伟,基础薄弱的话听前者,有一定基础听后者;
刑法:刘凤科,需要一定基础,也可以听韩友谊,但是不推荐韩友谊,讲的不好;
民诉:郭翔,考点全,押题准;郑其斌,讲得好,但是可能漏考点;
刑诉:杨雄,出题人弟子,表格便于记忆,考点全;汪海燕,讲课幽默生动,但是漏考点;
行政法与行政诉讼法:林鸿潮,幽默,表格便于记忆;
三国法:杨帆(女),不作第二人想,让你轻松拿下百分之80以上分数;
法理:陈景辉,讲课鞭辟入里,幽默生动,便于理解;
宪法、法制史:淳于闻,这个谁都差不多;
商经:张海峡或者王小龙,前者幽默,后者稳重;
卷四论述:邹建章或者陈璐琼,二者择一即可

第4题:

问答题
王明是个让老师头痛的学生,开学前同事们议论这个"捣蛋鬼",认为他分到谁班谁倒霉,结果巧得很,他分到了我的班。初中一年级以前,王明是个品质较好的学生,热情且乐于助人。自从父母离婚以后,他就变了,他恨父亲,他说:"我要让他后悔一辈子。"一个晴朗的星期天,我请王明一起去春游,王明骑自行车走了很远的路,最后爬上了一座临水的山崖,坐在岩石上休息。我问他:"你今天觉得怎样?"他说:"太开心了!老师,这里的风景太美了!"我指着悬崖下面的水潭说:"你敢从这儿跳下去吗?"他疑惑地望着我,然后问:"老师,你敢吗?"我答:"不敢,因为跳下去可能会死,而生活实在太美了!"他说:"那一我也不敢。"我拉着他退回到岩石上坐下,正色地对他说:"你说你不敢,可生活中的你,不是正在跳另一种形式的深潭吗?你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢……我很赞赏你对你母亲的感情,我也不赞成你父亲的所为,但这些不是你能挽回的,你想报复父亲,结果却是害了自己。你想,你母亲希望你这样吗?"他哇的一声哭了:"老师,我好恨好恨我的父亲啊!呜--呜--"我等他平静了,接着开导他:"如果你真爱你母亲,你就要为她争"气,好好读书,做一个有用的人,等将来有出息了,你把母亲接回来,和你一起生活……"他懂事地点点头。(于秀翠:《德育个案171--爱是生命的常青树》,http://www.chiya.org) 问题:请分析本案例中老师采用的德育方法。

正确答案: (1)知识统一原则(结合本案例分析)。(2)疏导原则(结合本案例分析)。(3)因材施教原则(结合本案例分析)。
解析: 暂无解析

第5题:

王明是个让老师头痛的学生,开学前同事们议论这个"捣蛋鬼",认为他分到谁班谁倒霉,结果巧得很,他分到了我的班。初中一年级以前,王明是个品质较好的学生,热情且乐于助人。自从父母离婚以后,他就变了,他恨父亲,他说:"我要让他后悔一辈子。"一个晴朗的星期天,我请王明一起去春游,王明骑自行车走了很远的路,最后爬上了一座临水的山崖,坐在岩石上休息。我问他:"你今天觉得怎样?"他说:"太开心了!老师,这里的风景太美了!"我指着悬崖下面的水潭说:"你敢从这儿跳下去吗?"他疑惑地望着我,然后问:"老师,你敢吗?"我答:"不敢,因为跳下去可能会死,而生活实在太美了!"他说:"那一我也不敢。"我拉着他退回到岩石上坐下,正色地对他说:"你说你不敢,可生活中的你,不是正在跳另一种形式的深潭吗?你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢……我很赞赏你对你母亲的感情,我也不赞成你父亲的所为,但这些不是你能挽回的,你想报复父亲,结果却是害了自己。你想,你母亲希望你这样吗?"他哇的一声哭了:"老师,我好恨好恨我的父亲啊!呜--呜--"我等他平静了,接着开导他:"如果你真爱你母亲,你就要为她争"气,好好读书,做一个有用的人,等将来有出息了,你把母亲接回来,和你一起生活……"他懂事地点点头。(于秀翠:《德育个案171--爱是生命的常青树》,http://www.chiya.org) 问题:请分析本案例中老师采用的德育方法。


正确答案: (1)知识统一原则(结合本案例分析)。(2)疏导原则(结合本案例分析)。(3)因材施教原则(结合本案例分析)。

第6题:

下列言行体现公民没有自觉履行法定义务的是:
①“听说你养母病了?”“与我无关,我是被收养的。”
②“听说你生父生病了?”“与我无关,我已经被叔叔收养了。”
③“爸,大学催缴学杂费了。”“你都成年了,自己挣钱交去。”
④“爸,小学催缴生活费了。”“我与你妈离婚了,找她要去。”

A. ①③ 
B. ①④
C. ②③
D. ②④

答案:B
解析:
知识点:民法

本题侧重于民法内容的的考察,①项中我国收养法第二十三条规定:自收养关系成立之日起,养父母与养子女间的权利义务关系,适用法律关于父母子女关系的规定,子女成年后对于养父母同样具有赡养义务,因此表述错误;②项同样来自于收养法第二十三条,养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系,因收养关系的成立而消除;③项中根据我国民法规定,年满十八周岁的成年人属于完全民事行为能力人,父母可以不用支付继续教育费用;④项中小学阶段的未成年人属于无民事行为能力或者限制民事行为能力人,父母是有责任支付相应学费和生活费用的。因此本题不正确的应为①④,选B选项。

第7题:

爸爸,你一个小时赚多少钱?  爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他五岁的儿子靠在门旁等他。  “爸,我可以问你一个问题吗?” “什么问题?”  “爸,你一小时可以赚多少钱?”  “这与你无关,你为什么问这个问题?”父亲生气地说。 “我只想知道,你一小时赚多少钱?”儿子哀求。  “假如你一定想知道的话,我一小时赚20 美金。”  “哦”,儿子低下了头,接又有说,“可以借给我10 美金吗?”父亲发怒了:“如果你只是想借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并上床,好好想想为什么你会那么自私,我每天长时间工作,没时间和你玩小孩子的游戏。”  儿子安静地回到自己的房间并关上门。  父亲坐下来还是生气,后来,他平静下来了。开始想他可能对儿子太凶了——或许儿子真的想买什么东西,再说他平时很少要过钱。  父亲走进儿子的房间:“你睡了吗,孩子?” “爸,没有。”儿子回答。  “我刚刚可能对你太凶了,”父亲说,“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10 美金。”“爸,谢谢你。”儿子欢叫着从枕头下拿出些被弄皱的钞票,慢慢地数着。  “为什么你已经有钱了还要?”父亲问。  “因为这之前不够,但现在足够了。”儿子回答,“爸,我现在有20 美金了,我可以向你买一个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。” 材料说明了一个什么问题?


正确答案: 材料说明了爸爸和儿子有沟通障碍,沟通信息没有被合适表达。 
沟通信息没有被合适表达:这主要表现为不能理解对方注意所在并正确地表达信息,所以不能得到对方对信息的注意与理解。故事中的父亲主观断定孩子要10 美金是为了买玩具,而没有正确理解儿子的注意所在:想和父亲多点相处时间。所以他们的沟通中出现了一些障碍——父亲对孩子的愤怒之言和孩子的无言转身。

第8题:

出国留学的条件 外语要过级吗?托福还是雅思

我想出国留学,需要什么手续还有批准吗,在哪里办理哦,对于外语有没有什么特殊的要求哦,我可不想半途而废哦,谢谢各位了 最好是详细一点的哦


【出国留学的条件】
主要:英语成绩(托福或雅思),读本科需要高中毕业,读硕士需要本科学位,读博至少要本科学历,自费的话,还需要钱。
次要:
出国留学需要的资料和步骤:
需要很多东西:
一,护照,自己的护照,最好是新办理的
二,资料,资料包括很多:
1,证明,需要的证明是:
1)无犯罪证明(由你在当地的派出所或公安部门来出)
2)在校在读证明(又你所在学校的校长或班主任来出)
3)最高学历证明、学习证明(就是你的初中、高中、大学专科或本科的毕业证或者是成绩单)
4)工作收入证明(父母所在工作单位收入的证明,这个需要签证官用电话调查,要真实,否则弄巧成拙。
5)银行存款证明(就是银行担保金,由你到银行来办理)
6)公证,这个简单,可以到公证处,办理,需要380RMB
[以上证明最好要有原件和复印件两份][复印件最好自己留备一份,日后好用]
2,留学评估申请表,这个可以在留学中介公司获得
3,学习计划,这个挺重要的,需要签证官来看的,看看你出国留学的目的。
4,个人简历,个人简历就是个人的基本资料。
二,钱 出国留学的钱,在这里让我给你算一下
第一,银行存款(就是存款证明),这个要根据你所去的国家和你的年龄计算,不知道你的年龄,去新加坡所要的担保金是在20-30万左右。这个存款可以向银行贷款,只用于签证,签证后就可以还了。
第三,签证费600元,这个是消费的,还有其他在准备资料时所需的费用,不少啊
第二,学费,学费是最关键的了,现在出国留学需要你先寄学费到学校,然后在国外的学校反给留学中介公司一张,学费证明,这个证明是需要签证官看的,这点要慎重,得跟中介公司在签合同的时候要家上这一条,如果被拒签,学费要由中介公司来索要或反还。看你所去的国家和学校,在留学中介公司有各个国家的大学、学院收费的表,这个可以在中介公司获得。接着就是你所需要带的钱,起码你要带半年或一年的学费和生活费,因为出国留学签证第一次一般签一年,生活费是根据自己的需求来定。
最后是中介费和机票,这个是根据各个中介公司不同而异的。
托福

详尽资料请参阅:http://www.china.com.cn/education/txt/2009-02/04/content_17223501_4.htm
加拿大

(1)留学的条件

①学历要符合申请大学的要求。

②有可靠的资金来源,或在加拿大银行有足够交付学费及生活费用的存款。政府派遣的留学生,要有官方资金保证书。

③通过英文考试来测定语言能力。讲法语的院校设有法语考试。使用英语的大学承认国际通用的考试,如TOEFL考试。研究生的TOEFL考试成绩必须在550分以上。

④体检合格证。

具备以上条件,校方发给申请人接收信件,即可办理入境手续。

申请攻读硕士学位的学生,需要有普通或荣誉学士学位,各科分数不低于65分,申请进修的专业成绩要求是80分以上。

申请攻读博士学位的学生,需具有硕士学位,各科分数均在70分以上;或具有荣誉学士学位,各科分数均在80分以上。有些学科的院系,对申请博士进修课的学生要先进行考试,合格者方可参加博士进修课程的学习。

(2)学校的选择

在选择学校时,一般应该注意以下几点:

①要了解所选的学校有没有自己想学的课程,特别是去攻读研究生的,要弄清楚所选学校的课程设置范围,以便选择自己特别想修读的课程。

②要弄清楚自己以往的学历是否符合学校的招收条件。许多学校对于入学标准都有说明,了解这一情况后,才能对自己入学的机会有多大做到心中有数。

③所选的学校对外国学生提供经济援助的政策如何,有些学校可能只免学费而不提供其他费用,有的提供奖学金、贷款和校内兼职工作。还有一些学校对外国学生不予以任何资助或至少在第一年不予以资助,一般说,到加拿大大学本科学习的学生很少能从学校得到资肋。各大学和加拿大政府所提供的大部分援助只限用于研究生。

(3)入学申请手续

学校选好之后,就应设法索取这些学校的资料。一般可以给有关大学的学生注册的主管者写信索取,然后根据了解的具体情况,再决定正式申请三至六所学校。写信要简明扼要。信的内容可包括:

①详细姓名,特别要把“姓”标明。

②按阳历算年法的出生年月日。

③现在的通信地址。

④学历和获得或即将获得的文凭,并说明成绩,及在班上的名次。

⑤是否有足够的经费支付学费、生活费及往返的国际旅费,或是否打算申请奖学金。

⑥所要修读的课程和学位。

学校收到来信后,可能会寄一份正式申请表给申请者,如果认为提供的资料不够,则要再填一份《初步申请书》,学校认为满意,便把正式申请表寄给学生。如学校认为申请者不符规定的最低入学标准或无力支付学费等,也可能婉拒申请。

申请者按到正式申请表后,要按要求详细填写。同时还要备有认可的英文、法文成绩报告单译文。此外,还得写一篇自传,如果没有特别要求,一般只要略写自己的经历、论著,所受教育情况,个人兴趣及未来计划即可。

3、英国

(1)留学条件

①必须有必要的学历。各大学都要求申请人出具学历证明,如大学文凭、成绩单等,以证明其有能力在英国的大学学习所申请的学科和学位。

②一般要求申请人能听懂讲课,能阅读资料文献,能用英语进行师生交谈和参加学术研讨,并能较熟练地用书面表达自己的思想,如申请人来自英语为非本族语的国家,则要求在赴英前通过ELTS考试。ELTS只是摸底考试,不是淘汰考试。根据中英两国政府签订的文件协定,我方人员ELTS考试分数达6分者即可赴英。

③必须具有在英学习期间所需要费用的经济保障。

④必须身体健康并具有体检证明。英国方面特别强调患有肺结核或其他各种传染疾病者不予录取。

以上四条是去英国留学的最基本条件,也是各大学的总的要求。除此之外,各大学可能还有自己的具体要求(特别在专业基础方面)。申请人须向有关学校直接联系询问。

(2)入学考试

申请入学一般都要经过考试。入学标准一般以通过英国的普通教育证书或苏格兰教育证书的考试来衡量。申请人的原有学历只供录取时参考,是否录取最终要看考试成绩。一般最低要求是通过五门指定科目的考试。其中两门达到高级水平或通过四门指定科目的考试,其中三门达到高级水平。

如申请人在国内已获得了与申请所学科目有关的学位,则录取时会被优先考虑。英方往往建议申请人先在本国取得初级学位,然后再去英国大学学习,即使是重读一个初级学位也对本人更为有利。

英国文化委员会与剑桥大学地方考试管理会特别委员会联合举办的ELTS考试,是英国大学及研究机构要求各国留学生在赴英前,以通过ELTS考试作为英语过关的证据。

如要参加ELTS考试,可向驻我国的英国文化委员会代表机构或英国使馆提出申请。该考试中心将通过它们向你提供有关考试日期、地点、费用等详细情况,同时将给你一份报考申请表。

(3)申请入学的手续

如攻读英国全日制大学本科生学位或毕业文凭,除白金汉大学外,都须通过英国的大学招生中心进行申请。该中心地址如下:

Universities Central Council on

Admissions, PO.Box28,Cheltenham,Glos,

Gl50 1HY

U.K.

一般每年6月1日前可免费向该中心索取“申请须知”,申请表格及各大学名单、课程设置手册等材料。去信可按下述格式填写:

To UCCA.

PO.Box28

Cheltenham,Glos

GL50 1HY

U.K.

Please send a copy of the current UCCA handbook and

application form. for entry to university in October

l9_______to the address below

Name_________

Address___________

4、法国

(1)留学条件

无论是公派的还是自费的赴法留学人员,都必须具备以下五个条件:

①获得经济保证。获得的经济资助,应足以维持在法学习期间的学习和生活。②持有法国某高等院校或语言培训中心的入学通知书,或科研机构的邀请信。③持有学历证明。④具有相当的法语水平。⑤持有健康证明。

凡具备上述条件的,即可办理赴怯留学的申请手续,即中方护照及出国签证和法方的入境签证。公派和自费公派赴法留学人员的出国手续均由派管单位按隶属关系,向其上级部委或省、自治区和直辖市的有关部门负责办理出国护照、签证手续,以及办理与法国高等院校、科研机构联系的事宜。当然,当事人也可自己联系学校或科研机构。自费赴法留学人员,在收到入学许可证和外汇资助(经济担保书)证明后,可向所在学校或单位提出申请。然后,本人持办理护照所需材料及单位意见,到当地公安部门申请办理出国护照。最后,本人持护照去法国驻华使、领馆办理入境签证。

(2)自费留学人员助学金的申请

法国政府每年向在各高等院校学习的法国和国外大学生提供大批助学金。以1983年—1984学年为例,享受法国政府助学金待遇的法国和外国学生总人数达 137314人之多。其中,外国留学生9274人,占总人数的7%。在这批外国留学生中,有3177人享受法国对外关系部提供的助学金,6097人亨受法国对外关系部分合作与开发署提供的助学金。

此外,法国对外关系部每年还向外国留学生及教师提供3800份用于短期语言、教学法培训的助学金;并且对外关系部还与财政部一起提供7855份用于各类培训的助学金。

法国政府助学金的享受者可获得:生活津贴,旅费及行李托运费,社会保证金和培训费。

自费生可向法国驻华使馆文比参赞、科技合作参赞、法国驻上海领事馆总领事写信申请法国政府助学金。首先要索取申请表格,然后逐项按要求填好,并附上所规定交纳的各种材料(注意,法方拒绝受理材料不齐的申请),然后,在法方规定的截止日期前,把申请表格及材料寄到法国驻华使、领馆。申请日期一般在每年9— 10月份。

(3)办理入学认可证件

首先,根据法国高等院校专业及各专业课程设置等情况,选择理想的高等院校。

然后,通过在法国居住的亲友,或直接给所选几所院校的教务处或接待处去信询问如何办理入学认可证件的有关手续。待对方答复后,再按对方要求填写申请表格及准备有关材料。

(4)申请入学许可需要准备的材料

①个人简历。②学习成绩单。③学历证明。④公证过的出生证及译文的复印件。⑤两位专家或教授的推荐信。⑥如已学过法语,提供一份毕业或结业证书,标明学习期限及各项成绩,并加盖公章。⑦两个写有申请人地址的信封。

6月,《剑桥雅思7》全球同步发行,再次大家对雅思考试的关注。经过20年的发展,雅思已经成为全球语言考试的风向标,目前,该考试已经获得超过6000家教育机构、政府、企业及职业团体的认可。雅思成绩是英国、澳大利亚院校普遍认可的语言成绩。而托福成绩则在北美院校(包括美国和加拿大)得到普遍认可。但是出国留学一定要提供语言成绩吗?用托福成绩可不可以申请英国或者澳大利亚的院校?用雅思成绩能不能申请美国和加拿大的院校?

  [美国和加拿大]

  雅思虽认可,但高于托福

  据了解,近年来,雅思考试适用范围突破了英联邦国家的范畴,获得美国越来越多的院校和机构的认可,包括一些常春藤院校。但是从各所大学的录取标准可以看出,有一些美国院校要求的雅思成绩很高,但托福成绩却不是很高,一般80到100分之间就可以申请。

  例如排名前50的美国大学无论是本科还是研究生要求雅思一般至少要达到7分以上的成绩。

  如果申请前50名大学的商学院和法学院,以及传媒类专业的研究生,至少需要达到雅思7.5 分。申请普通的美国大学本科至少也要达到雅思6.0分以上,研究生至少6.5分以上。

  加拿大由于属于英联邦国家,所有院校对雅思都认可,无论是申请本科或是研究生都可以使用雅思成绩。但是加拿大的一些院校和美国的大学一样,相比较托福,如果学生提供雅思成绩,要求的雅思分数会比较高。一般来说,加拿大大学对申请本科、研究生的雅思大多数要求都是6.5分,有的大学或专业要求7分。

  部门美国大学出现内部语言测试

  其实不管是美国的大学还是加拿大的大学对申请者的平时成绩、语言成绩都有自己的标准。托福、雅思只是用来检测国际学生英语能力的方法之一。随着中国留学生数量的增多,美国大学也调整了相应政策,他们意识到每年高考过后都会有一大批未参加过托福雅思考试,但英语能力不错的学生来不及申请当年的秋季入学。

  于是,学校内部语言测试应运而生,学生可以在美国高校授权的地点进行学校内部的语言测试,通过测试后,该学生就可以直接入读美国的大学本科,与国内的大一新生同步入学。

  语言成绩不达标可选择“语言+专业”双录取项目

  对于学术背景满足学校本科入学要求,但英语还不过关的学生,学校会给学生颁发“条件录取通知书”,即我们常说的“双录取”,该项目要求学生在学校的语言中心先读一段时间语言,等到语言成绩达到要求时,再正式开始本科学业。学校发给学生的是“语言”+“专业课程”的双录取,等学生完成语言阶段的学习后,无须重新申请,即可入读该校的本科课程。但是,美国和加拿大不是所有学校都可以双录取,因此学生的选择范围比有语言成绩少。

  [英国]

  大多院校都须提供雅思成绩部分院校承认雅思替代考试

  在英国有一部分学校不仅把雅思成绩作为评估语言的依据,也承认雅思和托福之外的替代考试的成绩,这类考试可称为“雅思替代”入学考试。

  目前,这类测试主要有华威英语语言测试(WELT)和牛津入学英语测试(OPT)和院校自行组织的内部测试三类。测试的类别不同,承认该成绩的院校也不同。如华威英语语言测试受华威大学、埃克塞特大学在内的30所英国院校所认可。而院校自行组织的内部测试则受组织该考试的院校方认可。

  目前,英国不少院校可以提供这种“雅思替代”入学考试。但是据中智金矢资深教育顾问孔高宁博士介绍,这类内部测试,其难度一点都不亚于雅思考试。如果学生实在来不及参加雅思考试,也可以参加这一类考试,但依然需要认真准备。根据学生的平时在校成绩及英国高校安排的内部语言测试的结果,英国院校将给予学生一份语言课程+预科课程+本科课程的三录取无条件通知书。

  [澳大利亚]

  申请签证几乎都需雅思成绩

  据了解,某些澳大利亚的院校(语言课程的除外)也接受托福成绩作为语言成绩,但是学生在申请签证(除570语言课程签证和571高中生签证外)的时候必须要提供雅思成绩,并且成绩要求在5分以上。也就是说,学生在申请学校的时候可以提供托福成绩,但是在递交签证申请的时候必须要提供雅思成绩,这样下来,不如直接提供雅思成绩方便。

  每所学校对雅思的要求各不相同,但往往高于5分。如果学生的语言低于学校要求,建议学生提交申请配套的语言课程。通常,每低于0.5分,要加读10周的语言先修课程。比如学校的语言要求为6分,而学生只有5.5分,那么就需要加读10到15周的语言课程。

那要看你是去哪里了,又没说你是去念什么,假设你去念研究生吧
如果是去北美的话,语言成绩所占的比例是很少的,相比之下,大学的平均分非常之重要,至少要过80才有效。。。还有相关学术背景,文科要有文章发表,理科要有研究经验,也要发文章,商科还有实习经历,艺术类的还要有作品集。。。还有至少3封推荐信。。。一系列的东西
如果去英国,澳洲或者欧洲的话,考个雅思就解决了,成绩不是很重要的。。。
顺便加一句,去美国还要靠GRE,相当于国内的考研,那个是相当难的
都可以的啊
两个之一

第9题:

教案设计题:请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。 要求:1、教学步骤要清晰;2、找出应教授的词语和语法点若干,并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 田芳去哪儿了? (一)田芳去哪了? (张东打电话找田芳……) 张东:喂!是田芳吗? 田芳妈:田芳不在。是东东吧。 张东:阿姨,您好!田芳去哪了? 田芳妈:她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国,她去看看她。 张东:什么时候能回来? 田芳妈:她没说,你过一会儿再来电话吧。 张东:好的。 (张东又来电话了) 张东:阿姨,田芳回来了没有? 田芳妈:还没有呢。 (二)他又来电话了 田芳:妈妈,张东给我来电话了没有? 妈妈:来了,你不在,我让他一会儿再来。 (电话铃响了) 妈妈:快!他又来电话了,你去接吧。 (田芳接电话) 田芳:我是田芳。 张东:下午你呼我了吧? 田芳:呼了,你下午做什么了?怎么没给我回电话? 张东:对不起,我去踢足球了。你呼我的时候,我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。 田芳:你们队又输了吧? 张东:没有。这次我们赢了。 田芳:祝贺你们! 张东:谢谢!哎,你呼我有什么事吗? 田芳:我想问问你,你不是要上托福班吗?报名了没有? 张东:报了。 田芳:什么时候开始上课? 张东:下星期六。 田芳:每星期六你不是都要去学开车吗? 张东:我已经毕业了。 田芳:是吗?通过考试了? 张东:通过了。你是不是也想考托福? 田芳:对。我想明天去报名,你陪我一起去,好吗? 张东:好。


正确答案: 教学目的与要求
1、语气助词“了”及其疑问、否定形式的意义和用法。
2、副词“再”和“又”的意义和用法。
3、本课生词和课文内容,并能对打电话的功能项进行独立表达。
教学重点与难点
1、语气助词“了”的意义和用法。
2、副词“再”和“又”。
教学步骤与课时分工:4课时,两次完成。
第1、2课时:
(1)生词
(2)语气助词“了”
(3)课文(一)
第3、4课时:
(1)副词“又”和“再”
(2)课文(二)
(3)课堂表演
教学过程:
第1、2课时
一、导入(5分钟左右)
依照具体情况向学生提问。如:周末你们去哪儿了?昨天晚上你们去哪儿了?做什么了?等等。用带“了”的正确形式重复学生的回答,并请全班同学集体重复一遍。最后引入课文:“我们今天一起来学习第三十一课”,请学生读课文标题。
二、生词(要求预习)(15-20分钟)
1、出示生词卡片(一面汉字一面拼音)
集体认读生词,汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读,纠音
2、重点生词听写(请同学到黑板上写)
踢接输赢祝贺已经考试考陪
却是不及物动词,要说成“我跟他见了面”。
3、生词讲练:教师给出情境,尽量引导学生说出句子。
喂:打电话时的开头语
踢:踢球,踢足球
接:接电话
输:比赛输了,北京队输了(一般不说“输了比赛”)
赢:我们赢了。
祝贺:祝贺你!
已经:30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。
考试,考:通过考试,考大学,考听力,考汉语……你考试考得怎么样?
陪:我陪你去。我陪朋友去商店。
4、读生词及其扩展形式,在集体快速认读一遍生词卡
三、课文(一)
课文(一)的内容(10-15分钟)
学生不看书,由教师叙述课文中的对话,学生听。(2遍)
1、回答下列问题
这是谁给谁打的电话﹖
田芳在家吗?
谁接的电话?
田芳下午去哪儿了?(请学生们互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
她去做什么?(同上)
他什么时候回来?(同上)
过了一会儿,张东又打电话了吗?
田芳回来了没有?(请学生互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
引导学生用课文中的话回答,目的是熟悉课文内容,扫清阅读障碍。
2、语法讲练(20分钟左右)
板书:A:田芳下午去哪儿?
她去同学家。
B:田芳下午去哪儿了?
她四点就去同学家了。
请学生比较A组句子与B组句子(划横线部分)的不同点。
1)句尾的“了”表示以前的时间。
2)表示动作或事情已经发生或完成。
3)句尾有“了”的句子,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。
练习:教师出示卡片并提问,学生用卡片上的词语回答问题,后两组由学生互相提问和回答。
昨天你看球赛了吗?(去商店)(回家)(给他打电话)
你下午去哪儿了?(书店)(体育馆)(田芳家)
下午你做什么了?(去买磁带)(学太极拳)(吃饭)
否定形式用“没有”,但是不加“了”。
练习:请学生给出肯定和否定的回答
你报名了吗?(买晚报)(预习生词)(复习语法)
句尾有“了”的句子,正反疑问句是“……了没有?”
练习:请学生把前面练习中的问题变成正反疑问句,并回答。
田芳回来了没有?
还没有呢。
有时候否定用“还没……呢”,表示要做的事现在还没做。
练习:请学生用“还没……呢”回答前一个练习的问题。
补充问题:
你们来北京以后去香山了没有?
你们参加HSK考试了吗?
3、读课文(5-7分钟)
教师领读,个别学生分角色读,适当纠音。
4、解决学生疑难问题
5、复述课文(15-20分钟)
给出课文提示词(小黑板),引导学生复述课文。(分句→整个句子;先引导学生说→教师带领学生说→学生个别说);学生从头到尾集体复述一遍;个别学生分角色复述;背诵;撤掉提示词,先让学生集体复述,然后个别同学分角色对话。
四、作业
1、读课文(一),准备3、4课时表演
2、预习课文(二)
3、抄写课文(一遍),下节课听写
4、书后练习
第3、4课时
一、复习(10-15分钟)
听写课文的句子(请一位同学到前面写);读课文;集体读听写的句子;个别学生分角色读课文;请两位同学到前边表演课文(一)
二、课文(二)
请两位同学分角色读课文,其他同学一边看图一边听。(15分钟)
1、回答下列问题:
田芳回来以后,妈妈说什么了?(板书“我让他一会儿再来。”)
张东又给她来电话了没有?(请学生互相提问并回答,板书“张东又来电话了。”)
田芳给张东打电话了没有?(同上)
张东给田芳回电话了吗?(请学生互相提问并回答)为什么?
足球比赛谁赢了?
张东上托福班,报名了没有?田芳知道吗?为什么?(板书“不是……吗?”)
张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
田芳明天想做什么?
2、语法讲练(15-20分钟)
(1)不是……吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。
(2)“再”和“又”
请学生看板书,教师引导他们说出“再”常常用于没发生的事;“又”常常用于已经发生的事(应该指出,“再”也可以用于过去式,关键在于事情发生了没有)。
练习:用课本第9页的练习,教师给出情景,学生说句子。学生看课本,集体重复一遍刚才的句子。
3、读课文(5-7分钟)
4、课文复述(20分钟)
具体过程同1、2课时。由于课文(二)较长,复述时可以分段进行。
三、课堂讨论(10-15分钟)
请学生三人一组,分角色练习课文的对话,然后请1-2组同学到前面表演。
四、作业
预习第三十二课生词和课文。

第10题:

问答题
田芳去哪儿了(一)田芳去哪了?(张东打电话找田芳……)张东:喂!是田芳吗?田芳妈:田芳不在。是东东吧。张东:阿姨,您好!田芳去哪了?田芳妈:她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国,她去看看她。张东:什么时候能回来?田芳妈:她没说,你过一会儿再来电话吧。张东:好的。(张东又来电话了)张东:阿姨,田芳回来了没有?田芳妈:还没有呢。(二)他又来电话了田芳:妈妈,张东给我来电话了没有?妈妈:来了,你不在,我让他一会儿再来。(电话铃响了)妈妈:快!他又来电话了,你去接吧。(田芳接电话)田芳:我是田芳。张东:下午你呼我了吧?田芳:呼了,你下午做什么了?怎么没给我回电话?张东:对不起,我去踢足球了。你呼我的时候,我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。田芳:你们队又输了吧?张东:没有。这次我们赢了。田芳:祝贺你们!张东:谢谢!哎,你呼我有什么事吗?田芳:我想问问你,你不是要上托福班吗?报名了没有?张东:报了。田芳:什么时候开始上课?张东:下星期六。田芳:每星期六你不是都要去学开车吗?张东:我已经毕业了。田芳:是吗?通过考试了?张东:通过了。你是不是也想考托福?田芳:对。我想明天去报名,你陪我一起去,好吗?张东:好。

正确答案:
一、教学目的与要求
(一)语气助词“了”(1)及其疑问.否定形式的意义和用法。
(二)副词“再”和“又”的意义和用法。
(三)本课生词和课文内容,并能对打电话的功能项进行独立表达。
二、教学重点与难点
(一)语气助词“了”(1)的意义和用法。
(二)副词“再”和“又”。
三、教学课时分工(4课时,两次完成)
(一)第1~2课时:
1.生词
2.语气助词“了”(1)
3.课文(一)
(二)第3~4课时:
1.副词“又”和“再”
2.课文(二)
3.课堂表演
四、教学步骤
(一)第2课时
1.导入(5分钟左右)
依照具体情况向学生提问。如:周末你们去哪儿了?昨天晚上你们去哪儿了?做什么了?等等。用带“了”的正确形式重复学生的回答,并请全班同学集体重复一遍。最后引入课文:“我们今天一起来学习第三十一课”,请学生读课文标题。
2.生词(要求预习)(15~20分钟)
(1)出示生词卡片(一面汉字一面拼音)
集体认读生词,汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读,纠音。
(2)重点生词听写(请同学到黑板上写)
踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪
(3)生词讲练:教师给出情境,尽量引导学生说出句子。
喂:打电话时的开头语
踢:踢球,踢足球
接:接电话
输:比赛输了,北京队输了(一般不说“输了比赛”)
赢:我们赢了。
祝贺:祝贺你!
已经:30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。
考试:通过考试。你考试考得怎么样?
考:考大学,考听力,考汉语
陪:我陪你去。我陪朋友去商店。
(4)读生词及其扩展形式,在集体快速认读一遍生词卡
3.课文
课文(一)的内容(10~15分钟)
学生不看书,由教师叙述课文中的对话,学生听。(2遍)
(1)回答下列问题
这是谁给谁打的电话﹖
田芳在家吗?
谁接的电话?
田芳下午去哪儿了?(请学生们互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
她去做什么?(同上)
他什么时候回来?(同上)
过了一会儿,张东又打电话了吗?
田芳回来了没有?(请学生互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
引导学生用课文中的话回答,目的是熟悉课文内容,扫清阅读障碍。
(2)语法讲练(20分钟左右)
第一,板书:
A:田芳下午去哪儿?
她去同学家。
B:田芳下午去哪儿了?
她四点就去同学家了。
请学生比较A组句子与B组句子(划横线部分)的不同点。
a.句尾的“了”表示以前的时间。
b.表示动作或事情已经发生或完成。
c.句尾有“了”的句子,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。
第二,练习一:教师出示卡片并提问,学生用卡片上的词语回答问题,后两组由学生互相提问和回答。
昨天你看球赛了吗?(去商店)(回家)(给他打电话)
你下午去哪儿了?(书店)(体育馆)(田芳家)
下午你做什么了?(去买磁带)(学太极拳)(吃饭)
否定形式用“没有”,但是不加“了”。
练习二:请学生给出肯定和否定的回答
你报名了吗?(买晚报)(预习生词)(复习语法)
句尾有“了”的句子,正反疑问句是“……了没有?”
练习三:请学生把前面练习中的问题变成正反疑问句,并回答。
田芳回来了没有?
还没有呢。
有时候否定用“还没……呢”,表示要做的事现在还没做。
练习四:请学生用“还没……呢”回答前一个练习的问题。
补充问题:
你们来北京以后去香山了没有?
你们参加HSK考试了吗?
第三,读课文(5~7分钟)
教师领读,个别学生分角色读,适当纠音。
第四,解决学生疑难问题
第五,复述课文(15~20分钟)
给出课文提示词(小黑板),引导学生复述课文。(分句→整个句子;先引导学生说→教师带领学生说→学生个别说);学生从头到尾集体复述一遍;个别学生分角色复述;背诵;撤掉提示词,先让学生集体复述,然后个别同学分角色对话。
4.作业
(1)读课文(一),准备3~4课时表演
(2)预习课文(二)
(3)抄写课文(一遍),下节课听写
(4)书后练习
(二)第3~4课时
1.复习(10~15分钟)
听写课文的句子(请一位同学到前面写);读课文;集体读听写的句子;个别学生分角色读课文;请两位同学到前边表演课文(一)
2.课文(二)
请两位同学分角色读课文,其他同学一边看图一边听。(15分钟)
(1)回答下列问题:
田芳回来以后,妈妈说什么了?(板书“我让他一会儿再来。”)
张东又给她来电话了没有?(请学生互相提问并回答,板书“张东又来电话了。”)
田芳给张东打电话了没有?(同上)
张东给田芳回电话了吗?(请学生互相提问并回答)为什么?
足球比赛谁赢了?
张东上托福班,报名了没有?田芳知道吗?为什么?(板书“不是……吗?”)
张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
田芳明天想做什么?
3.语法讲练(15~20分钟)
(1)不是……吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。
(2)“再”和“又”
请学生看板书,教师引导他们说出“再”常常用于没发生的事;“又”常常用于已经发生的事(应该指出,“再”也可以用于过去式,关键在于事情发生了没有)。
练习:用课本第9页的练习,教师给出情景,学生说句子。学生看课本,集体重复一遍刚才的句子。
4.读课文(5~7分钟)
5.课文复述(20分钟)
具体过程同1.2课时。由于课文(二)较长,复述时可以分段进行。
6.课堂讨论(10~15分钟)
请学生三人一组,分角色练习课文的对话,然后请1~2组同学到前面表演。
解析: 暂无解析

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