在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是()
第1题:
什么是对照组实验和单一组实验?举例说明为什么要设置对照组?
第2题:
第3题:
研究长期吸人氯乙烯气体对动物肝脏的危害,一组大白鼠每天放置于含有一定浓度氯乙烯气体的染毒柜中8小时,作为处理组;另一组则放置于含有正常空气的同样体积染毒柜中8小时。观察3个月后,将两组动物处死,观察其肝脏变化情况。这种对照组的设计属于
A.实验组间互为对照
B.实验和对照在同一受试对象身上进行的对照
c.对照组不加任何处理的对照
D.实验组施加处理因素,对照组伴随非处理因素的对照
E.将实验效应与公认的标准值或正常值作对照
第4题:
在一项实验中,实验对象的一半作为实验组,食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果,实验组的认知能力比对照组差得多。这一不利结果是由于这种味精的一种主要成分——谷氨酸造成的。以下哪项如果为真,则最有助于证明这一实验结论()。
第5题:
第6题:
属于类实验性研究中常用的科研设计类型的是
A、实验前后对照设计
B、单纯实验后对照设计
C、索罗门四组设计
D、自身实验前后对照设计
E、随机临床实验研究设计
第7题:
第8题:
如果人群没法随机分配,不能开展平行随机对照试验,或者在干预措施实施过程中未设同期对照,则把此类实验设计称为类实验。( )
第9题:
某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑()
第10题:
在进行实验研究时,为了增强实验的说服力,一般还应同时设计()。