工业工程科学
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相似问题和答案
第1题：
泉州市有关政策中对工业设计的定义是什么？
正确答案:以工业产品为主要对象，综合运用科技成果和工学、美学、心理学、经济学等知识，对产品的功能、结构、形态及包装等进行整合优化的创新活动。
第2题：
简述WHO对生殖健康的概念、定义有何规定？
正确答案:生殖健康的概念：生殖过程在体格上、精神上和社会上处于完全健康状态，而不仅是没有生殖过程的疾病和失常。定义规定：
⒈妇女应遵循，当她们希望怀孕时安全有效地怀孕，并将妊娠维持至足月，不希望怀孕时终止妊娠。
⒉在性生活的经历中不患病、不残疾、无恐惧、无痛苦，不因生殖活动和性活动而死亡。
⒊根据她们的愿望孕育健康的子女。
第3题：
简述工业设计在中国的发展。
参考答案：
美国著名设计师拉瑟尔·赖特于1956年应邀去我国台湾省讲学，在一定程度上推动了台湾地区的工业设计运动。
20世纪70年代末以来，工业设计在我国大陆开始受到重视。1987年中国工业设计协会成立，进一步促进了工业设计在我国的发展。
第4题：
简述工业设计产生的背景？
正确答案: （1）西方社会发展到了18世纪，欧洲以英国为中心开始了人类历史上继进入农业社会以后的第二次社会变革——工业革命。工业革命的爆发，有了机器生产，机械生产，提高了劳动生产效率，使的市场上商品日益丰富，商业得到了巨大的发展，商业的发展促使了劳动的社会分工，劳动的分工导致了设计与制作与销售的分离，促使了设计向专业化方向的发展。
（2）机器生产引起了社会政治、经济、文化的全面变革，也引发了设计环境、条件、性质及方式的巨大变化。 具体表现为： 标准化、批量化和机械化的大生产方式成为产品生产的主导方式，生产效率得到极大的提高。
新的设计对象，新的材料的不断出现。 设计、制造、销售完全分离。
在新的社会条件下的设计由过去的贵族设计逐渐变成大众化的设计，设计转为社会大众服务。
（3）工业革命后，由于还没有出现适应机器生产方式的真正的设计师。当时的设计工作，一部分日常消费品的设计由过去的手工艺设计师来承担，由于传统的设计风格和形式在设计实践中已经定型、成熟，当手工设计师们面对新的材料、新的设计对象时，免不了要去借鉴和模仿传统的样式，从传统风格样式中去寻找设计灵感。于是在探索设计风格的过程中，希腊和罗马的古典建筑又成了当时的创作源泉，致使很多产品的设计，形式和功能及不协调，很多产品的所谓设计，无非就是硬加在产品上的一种外壳样式和古典的装饰物，产品的造型美完全消失；另一部分非消费品（工业产品——机器、仪器和生产工具）则没有设计师的参与，只有工程师来做，致使很多产品，结构外露，简陋地没有任何装饰，是一种纯粹的机械工程设计，不存在任何艺术设计。产品设计丑陋不堪，设计低劣是形容当时设计的最恰当的词语。 在这种情况下，一种新的设计和设计观念的出现就势在必然，这就是工业革命的必然产物，一个围绕着机器和机器生产的设计时代——工业设计的诞生。 工业革命在工业设计发展史上具有划一个时代的意义
第5题：
简述软件定义网络的概念。
正确答案:软件定义网络概念：软件定义网络是一种网络虚拟化技术，核心思想是把网络设备控制层和数据层分离开来，以实现对网络流量的灵活控制，为核心网络和应用的创新提供良好的平台。这个构架使得网络管理员能够在不更换硬件设备的前提下，用软件重新定义网络。
第6题：
简述工业设计的概念。
正确答案: 工业设计（英文名：industrial design）是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。
在1980年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义："就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。"
第7题：
工业设计包含的内容非常广泛。按设计性质划分，工业设计可以分为（）
- A、式样设计
- B、形式设计
- C、立体设计
- D、概念设计
- E、空间设计
正确答案:A,B,D
第8题：
简述工业设计的产生。
参考答案：
工业革命震撼了整个世界，工业革命宣告了传统手工艺生产方式的终结，机械化、批量化大生产促使社会各行业、各工种的分工细化。在变革的过程中，逐渐体现出设计作为一种贯穿生产始终，并且有计划、有目的的协调、管理生产各环节思想方法的重要作用。
机器化的生产方式使大批区别于原来艺术品的拙劣工业商品出现在市场上，引起工业制品与需求者的利益冲突，工业振兴和设计危机的矛盾困扰着生产和生存质量的提高与发展。这种情况下英国首次明确提出科学、工业和艺术要结合，主张国家应和政府有计划地组织、管理市政设计和工业制品设计，使当时的英国工业振兴找到了出路。
第9题：
简述教学设计的概念、教学设计的定义。
正确答案: 教学设计包括教学和设计两个涵义，是把与教与学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程。
教学设计的一般定义为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要，确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。其目的是实现教与学的最优化。
教学设计是教师经常作的一项活动。教学设计包括了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容，设计是人类特有的能力。
第10题：
简述工业设计的定义、目的和种类？
正确答案: 工业设计（Industrial Design），简称ID。指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。
工业设计是一种创造性的活动，其目的是为物品、过程、服务以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质。
工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理4类；包括造型设计、机械设计、电路设计、服装设计、环境规划、室内设计、建筑设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计、网站设计等。工业设计又称工业产品设计学，工业设计涉及到心理学，社会学，美学，人机工程学，机械构造，摄影，色彩学等。