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曾把感觉、灵魂比作“蜡块”的古希腊哲学家是（）A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、泰勒斯
题目
曾把感觉、灵魂比作“蜡块”的古希腊哲学家是（）
- A、柏拉图
- B、苏格拉底
- C、亚里士多德
- D、泰勒斯
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相似问题和答案
第1题：
_____________是福州迄今为止保留最完整的一座古典园林，被誉为福建____________，苏东坡曾把她比作“_____________________”。
正确答案：
西湖公园 园林明珠 西施未嫁
西湖公园 园林明珠 西施未嫁
第2题：
古希腊哲学家同时也是自然科学家。例如：泰勒斯是天文学家，他确定了1年有365天，曾预言不定期一次日蚀；阿那克西曼德制造过日晷等仪器,还制作过海陆地图。
据此，可以推出（）。
据此，可以推出（）。
A.有些自然科学家是古希腊哲学家
B.有些肖然科学家不是古希腊哲学家
C.古希腊自然科学家都是哲学家
D.古希腊哲学家都是天文学家
B.有些肖然科学家不是古希腊哲学家
C.古希腊自然科学家都是哲学家
D.古希腊哲学家都是天文学家
答案：A
解析：
考查直言命题推理。题干第一句换位推理可得，“有些古希腊哲学家是自然科学家”，即A项。
第3题：
教师资格考试:古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。
古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。
苏格拉底
第4题：
“白板”原指一种洁白无瑕的状态。西方哲学家用它比喻人类心灵的本来状态像白纸一样没有任何印迹。古希腊哲学家亚里士多德在其《论灵魂》中阐述，灵魂如同蜡块一样，从外物接受印纹。在近代西方教育史上，著名的教育思想家（）继承和发展了这个思想，提出著名的“白板说”。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.赫尔巴特
B.洛克
C.卢梭
D.赫尔巴特
答案：B
解析：
英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
第5题：
把音乐称为“流动的建筑”的是__________。（ ）
A.德国哲学家谢林
B.德国音乐家霍普德曼
C.古希腊哲学家亚里士多德
D.德国美学家黑格尔
B.德国音乐家霍普德曼
C.古希腊哲学家亚里士多德
D.德国美学家黑格尔
答案：B
解析：
第6题：
古希腊著名哲学家亚里士多德认为，人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂，应当实施三种教育，它们是（）。
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
参考答案：A, B, C
第7题：
将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂，并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
答案：C
解析：
亚里士多德（前384一前322年）是古希腊最渊博的百科全书式的学者，著名的哲学家和教育家。亚里士多德的教育思想主要散见于他的《伦理学》和《政治学》等著作中。亚里士多德在《论灵魂》和《尼各马可伦理学》中都将人的灵魂区分为两大部分：理性的部分和非理性的部分。非理性部分又包括营养的灵魂和感觉的灵魂两种成分。故灵魂包括营养的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂三部分，且相对应的是植物的灵魂、动物的灵魂和人的生命。其中植物的灵魂是最低级的，它主要表现在身体部分，指的是身体的营养、生长和发育；动物的灵魂表现在人的本能、情感和欲望等方面。理性的灵魂是高级部分，它主要表现在思维、理解和判断等方面。亚里士多德的灵魂说的重要意义在于：第一，说明了人的动物性；第二，说明了人具有理性，以区别动物。第三，灵魂的三部分的理论为教育必须包括体育、德育、智育提供了人性论上的依据。
第8题：
使用相对数时容易犯的错误是( )
A．把构成比作为相对比
B．把构成比作为率
C．把率作为相对比
D．把率作为构成比
E．把相对比作为构成比
正确答案：B
第9题：
把建筑称为“凝固的音乐”的是__________。（ ）
A.德国古典哲学家黑格尔
B.古希腊哲学家柏拉图
C.德国哲学家谢林
D.德国音乐家霍普德曼
B.古希腊哲学家柏拉图
C.德国哲学家谢林
D.德国音乐家霍普德曼
答案：C
解析：
第10题：
使用相对数时容易犯的错误是（）
A把构成比作为相对比
B把构成比作为率
C把率作为相对比
D把率作为构成比
E把相对比作为构成比
B
相对数是计数资料的统计描述指标。是两个有联系的统计指标之比，常用来表示事物的相对大小。医学中常用的相对数指标有率、构成比和相对比。率又称频率指标或强度指标，说明某现象发生的频率或强度。常以百分率、千分率、万分率、十万分率等表示。构成比说明事物内部各组成部分所占的比重或分布。常以百分数表示。相对比表示两个有联系的同类指标之比，常用百分数或倍数表示。应用相对数时应注意：计算相对数的分母不宜过小；分析时不能以构成比代替率；不能将几个率直接相加求其平均率；比较两个或两个以上率的大小时应注意资料的可比性；对样本率（或构成比）的比较应遵循随机抽样原则。故选B。