管理学基础
相似问题和答案
第1题：
简述行为治疗的理论观点及团体基本技术。
行为疗法的基本认识是：行为时学习的结果。任何行为都是由刺激所引起，行为就是对刺激的反应，反应的模式是学习的结果。异常行为和正常行为一样，都是通过学习、训练和后天培养而获得的。行为学派持环境决定论的观点，强调人是环境的产物，发展受社会文化制约，认为通过环境的改变可以改变求助者的行为。行为治疗的焦点是当前的行为改变以及行动方案，而不像心理分析那样着重于分析潜意识的冲突，追溯幼年期的治病根源，重视情感宣泄或启发领悟。行为疗法强调通过学习、训练提高求助者的自我控制能力，通过控制情绪、调整行为及内脏生理活动来矫正异常行为，改变心理行为问题。
行为辅导法的主要技术是以行为和学习原理为基础而发展出的各种具体行为辅导策略，常使用的技术包括系统脱敏法、肯定训练、厌恶治疗、强化和支持、教导、示范作用、回馈，以及各种挑战和改变认知的方法。领导者负责积极地教导，并使团体进程能遵从预先确定的活动计划实施。在团体的初期阶段重点在建立团体凝聚力，鉴别要被矫正的问题行为；团体工作阶段需要按照成员的问题，分别使用不同的治疗策略和技术；团体结束阶段，领导者主要关心如何使成员把在团体中学习到的适应行为迁移到日常生活中去。
略
第2题：
科学理论评价的四种基本观点
正确答案: ①.逻辑经验主义的科学评价理论（逻辑经验主义强调科学是证明了的真理。卡尔纳普提出的归纳支持理论。）
②.波普尔的科学评价观（理论的经验内容越丰富，则它愈可检验、愈可证伪。第二个标准是理论必须经受住更加严峻的检验。第三个标准是理论的逼真性。理论的逼真性越大，它就越接近真理。）
③.库恩的历史主义评价观（不同的科学范式是不可通约的或不可比的，因而，持不同范式的科学家持有不同的评价标准，根本就不存在越越历史的评价原则。）
④.费耶阿本德相对主义评价观（不能从证据与理论的关系来评价科学理论，因为证据被理论所污染了，即证据被迫按理论的模型解释过了，证据不再是单纯的证据，而是理论的一部分了。民主判定高于“真理”和专家的意见。）
第3题：
简述概括说的基本观点。
(P270～271)贾德认为，共同成分只是产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理，学习者的概括水平越高，迁移的可能性越大。
第4题：
简述偏差行为的生物学解释的基本观点及其缺陷。
正确答案: 生物学解释是从个人的生物性和生理性特征来解释偏差行为发生的原因，它假定有些人天生及时不守规矩的人，因而主要着重于寻找偏差行为者的个人胜利特质，尤其强调遗传因素的作用。意大利隆布罗梭最早提出了生物学解释，此后的美国学者谢尔顿和英国医生出查理斯.戈林也从生物学的角度对行为偏差进行解释。生物学解释的根本缺陷在于它无法区分产生偏差行为的生理因素和社会文化影响的界限，也无法指出生理特征和偏差行为之间的实际联系。
第5题：
简述道德行为的社会学习理论的基本观点。
正确答案:1.以美国心理学家班杜拉为代表。
2.主要论点是道德行为是通过学习而获得的，也是可以通过学习加以改变的。
3.决定儿童道德行为的是环境，指社会文化、外部条件、榜样、强化等。
第6题：
简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。
正确答案: 教育科学理论研究即在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律。教育科学理论研究具有以下特点：抽象概括性与间接性；多样性和不确定性；层次性；超前性和继承性。
教育科学理论研究的主要功能：构建理论体系；对各种教育理论观点的评价分析、整合和转换；发展和完善原有教育理论体系；对研究成果的逻辑证明。
教育科学理论研究的基本方法：
（1）利用发生学方法考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及本质。
（2）基本的逻辑思维方法：分析与综合的辩证统一，归纳与演绎的辩证统一。
（3）理性认识从抽象上升到具体的方法。
（4）历史---逻辑方法。
（5）系统科学方法：系统方法与教育研究，信息方法与教育研究，结构功能方法与教育研究。
第7题：
简述行为主义学派的主要代表人物及其理论的基本观点
正确答案: 华生，美国心理学家，行为主义的创始人。华生理论的基本观点：
1、感觉
2、遗传与环境的关系
3、动作流的概念
第8题：
简述早期四种迁移理论基本观点。
33．早期的迁移理论的基本观点：
(1)形式训练说：认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
(2)共同要素说：经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。
(3)经验类化理论：强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为产生迁移的关键则是学习者所概括出来的，并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。
(4)关系转换理论：认为习得的经验能否迁移，取决于各个要素之间能否形成整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移越普遍。
第9题：
人际关系作为早期行为科学理论之一，也称（），1933年由哈佛大学教授（）创立。
正确答案:人群关系论；梅奥
第10题：
（）是人文社会科学理论产生的源泉和动力。根据马克思主义观点，（）是人类最基本、最重要的活动。
正确答案:人类社会实践；社会实践