商业银行经营管理学
有人说，“对商业银行来说，存款越多越好。”这句话对不对？你认为呢？为什么？
题目
有人说，“对商业银行来说，存款越多越好。”这句话对不对？你认为呢？为什么？
相似问题和答案
第1题：
有人说客户顾问是一个流动银行，你认为对不对？
第2题：
“听懂了吗”和“明白了吗”这两句话有区别，区别就在于不同的语言表达方式反映了不同的教学观。“听懂了吗”反映的是老师是课堂的主体，以老师讲为主的教学观，而“明白了吗”的强调的是学生是课堂的主体，注重学生对问题的思考与理解。
2.分述。
(1)老师是课堂主体的负面影响。以老师讲为主，会出现授课“满堂灌”的现象，而学生只是被动地接受与记忆，这不仅会挫伤学生的学习积极性，还难以达到教学效果，不利于教学目标的实现。
(2)学生是课程主体的意义。注重学生对问题的思考与理解，强调的是学生是学习的主体，这不仅可以激发学生的学习积极性，还可以培养学生的思考力和创新力。
3.总结。
(1)转变教育观念。教师应从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，注重发挥学生的主体作用，真正做到把课堂还给学生。
(2)促进学生发展。教师应通过不同的教学方式，激发学生的求知欲与探索欲，让学生通过独立分析、探索、实践、质疑、创造来实现教学目标。
第3题：
有人说：“直接证据就是原始证据，传来证据只能是间接证据”。你认为这句话是否正确？理由是什么？
这句话是不正确的。（4分）
直接证据和间接证据与原始证据和传来证据是两种不同的证据分类。直接证据和间接证据的划分是依据证据与案件主要事实的证明关系。（回答“直接证据是指能单独直接证明案件主要事实的证据。间接证据是指不能单独直接证明，而需要与其他证据结合才能．证明案件主要事实的证据。”亦可）（3分）
直接证据和间接证据与原始证据和传来证据之间是交叉关系，直接证据与间接证据的划分同证据是否直接来源于案件事实没有关系。不能将直接证据和间接证据同原始证据和传来证据相混淆，不能认为直接证据就是原始证据，传来证据只能是间接证据。直接证据可以是原始证据，也可以是传来证据。（3分）
第4题：
有人说：“因为海水含盐量高，所以海水中溶氧含量比淡水的低”。你认为这种说法对不对？
正确答案:不对，因为海水含盐量高，所以海水中溶氧度比淡水的低。
第5题：
有人说，装配变速器时，可用手锤直接敲打零件工作表面，你认为对不对？（ ）
- A、对
- B、无所谓
- C、错
- D、视需要
正确答案:C
第6题：
有人认为西华?莱德的事例可以删去，你认为呢？说出你的理由。（3分）
整合中的广告商要与他签订合同的话，“就是1000个剧本，他也会退避三舍。”这就说明目标太高，期望太大就会让人望而生畏，从而有力地证明了人要有明确可靠的目标，真实适度的期望。
第7题：
有人说：“做人要精、做事要明”；也有人说：“先做人，后做事，做好人才能做好事”。你是如何理解这两句话的？
正确答案:（1）这两句话看起来似乎相互矛盾，其实辩证统一。前者侧重怎么做人、怎么做事；后者强调做人与做事的关系。
（2）“做人要精、做事要明”的含义。此处的“精”是能力要求；“明”是素质要求。
（3）“先做人，后做事，做好人才能做好事”的含义。辩证地分析做人与做事之间的关系。做好人固然是做好事的前提条件，但也存在着好心办不成好事或办成坏事的现象。
（4）作为一名公务员，做人做事都应合乎规范。
第8题：
A、对
B、完全正确
C、无所谓
D、错
第9题：
对商业银行来说存款越多越好进行辨析。
正确答案: 此观点值得商榷，尤其是在中国目前面临流动性过剩的情况下。
一家银行的存款量，应限制在其贷款的可发放程度及吸收存款的成本和管理负担之承受能力的范围内。而如果超过这一程度和范围， 就属于不适度的存款增长，反而会给银行经营带来困难。因此，银行对存款规模的控制，要以存款资金在多大程度上被实际运用于贷款和投资为评判标准。
第10题：
有人说“沟通对人不对事，做事对事不对人”。你是如何理解这两句话的。
正确答案: 1.点题：这两句话分别描述了关于做人和做事的原则方法，我们要全面正确地看待。
2.分别对这两句话进行解释：沟通对人不对事，指的是在与人进行沟通时，不能仅凭某一件事而责怪他人，要全面整体地看待别人，宽容大度；做事对事不对人，指的是在工作和处理事情时，要明确规则，严格按照规定执行。
3.现实生活中，做人与做事往往是联系在一起的。要具体情况具体分析。
4.联系自身，阐述自己在日常工作和生活中的做法。