UML
绘制状态机图的常用的步骤是什么？请简要说明。
题目
绘制状态机图的常用的步骤是什么？请简要说明。
参考答案和解析
正确答案:（1）寻找主要状态；
（2）确定状态间转换；
（3）细化状态内的活动与转换；
（4）考虑使用复合状态。
（2）确定状态间转换；
（3）细化状态内的活动与转换；
（4）考虑使用复合状态。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
请简要说明员工制定培训规划的步骤。
答案：
解析：
制定员工培训规划的基本步骤：一、企业员工培训需求分析：包括企业战略分析、组织分析、任务分析、人员分析、员工职业发展规划
二、明确企业员工培训目标：目标的层次分析、目标的可行性检查、订立培训目标的步骤
三、员工培训规划设计的基本程序：
1、明确培训规划的目的
2、获取培训规划的信息
3、培训规划的研讨与修正
4、把握培训规划设计的关键点
5、撰写培训规划方案
6、召开评估会议
二、明确企业员工培训目标：目标的层次分析、目标的可行性检查、订立培训目标的步骤
三、员工培训规划设计的基本程序：
1、明确培训规划的目的
2、获取培训规划的信息
3、培训规划的研讨与修正
4、把握培训规划设计的关键点
5、撰写培训规划方案
6、召开评估会议
第2题：
绘制城市热岛环流示意图（要求：绘制城市热岛环流，标注市区、郊区并加注图名），并简要说明运用该图知道学生学习城市热岛环流的教学步骤和教学意义。
答案：
解析：
教学步骤：①展示“热岛环流”示意图。②教师提出问题：热岛环流是如何形成的？③学生进行探究，思考问题。④学生回答，教师根据学生的回答内容总结出“热岛效应”形成的原因，并进行总结。（3）教学意义：激发学生学习兴趣、深化学生对知识的理解和记忆、优化教学过程，全面提高学生各方面的能力、体现地理学科的教学特色。
教学步骤：①展示“热岛环流”示意图。②教师提出问题：热岛环流是如何形成的？③学生进行探究，思考问题。④学生回答，教师根据学生的回答内容总结出“热岛效应”形成的原因，并进行总结。（3）教学意义：激发学生学习兴趣、深化学生对知识的理解和记忆、优化教学过程，全面提高学生各方面的能力、体现地理学科的教学特色。
第3题：
请简要说明企业制定员工培训规划的基本步骤。
正确答案：
(P147)
制定员工培训规划的基本步骤：
(1)培训需求分析。明确员工现有技能水平和理想状态之间的差距。(1分)
(2)工作岗位说明。收集有关新岗位和现有岗位要求的数据。(1分)
(3)工作任务分析。明确岗位对于培训的要求，预测培训的潜在困难。(2分)
(4)培训内容排序。排定各项学习内容或议题的先后。(1分)
(5)描述培训目标。编制目标手册。(1分)
(6)确定培训内容。根据培训目标确立培训的具体项目和内容。(1分)
(7)选择培训方法。根据培训项目的内容选择培训方式方法。(1分)
(8)设计评估标准。选择测评的工具，明确评估的指标和标准。(1分)
(9)试验验证，对培训规划进行评析，发现其不足，并进行改进。(1分)
(P147)
制定员工培训规划的基本步骤：
(1)培训需求分析。明确员工现有技能水平和理想状态之间的差距。(1分)
(2)工作岗位说明。收集有关新岗位和现有岗位要求的数据。(1分)
(3)工作任务分析。明确岗位对于培训的要求，预测培训的潜在困难。(2分)
(4)培训内容排序。排定各项学习内容或议题的先后。(1分)
(5)描述培训目标。编制目标手册。(1分)
(6)确定培训内容。根据培训目标确立培训的具体项目和内容。(1分)
(7)选择培训方法。根据培训项目的内容选择培训方式方法。(1分)
(8)设计评估标准。选择测评的工具，明确评估的指标和标准。(1分)
(9)试验验证，对培训规划进行评析，发现其不足，并进行改进。(1分)
第4题：
请简要说明类图和对象图的关系和异同。
正确答案: 在类中包含三个部分，分别是类名、类的属性和类的操作。类的名称栏只包含类名。类的属性栏定义了所有属性的特征。类中列出了操作类中使用了关联连接，关联中使用名称、角色以及约束等特征定义。类是一类的对象的抽象，类不存在多重性。
对象包含两个部分：对象的名称和对象的属性。对象的名称栏包含“对象名：类名”。对象的属性栏定义了属性的当前值。对象图中不包含操作内容，因为对属于同一个类的对象，其操作是相同的。对象使用链进行连接，链中包含名称、角色。对象可以具有多重性。
第5题：
简要说明导线机械特性曲线计算绘制步骤。
其计算绘制步骤如下：
（1）根据导线型号查出机械物理特性参数，确定最大使用应力，结合防振要求确定年平均运行应力；（2）根据导线型号及线路所在气象区，查出所需比载及各气象条件的设计气象条件三要素。（3）计算临界档距并进行有效临界档距的判定。（4）根据有效临界档距，利用状态方程式分别计算各气象条件在不同代表档距时的应力和部分气象条件的弧垂。（5）根据计算结果，逐一描点绘制每种气象条件的应力随代表档距变化的曲线和部分气象条件的弧垂曲线。
略
第6题：
绘制中国疆域轮廓示意图(要求：绘制中国疆域轮廓、在图内绘制长江、黄河干流，标注名称和图名)，并简要说明运用该图指导学生学习四大地理区域分布的教学步骤和教学意义。
答案：
解析：
(1)示意图
(2)教学步骤：
说出四大地理区域的名称；
在图中指出四大地理区域的大致范围；
划分四大地理区域的界限。
(3)教学意义
简单明了，重点突出；
加强直观教学，激发学生学习的兴趣；
激发学生的想象力，培养地理思维能力；
板图可增加课堂的美感，树立教师的威信。
(2)教学步骤：
说出四大地理区域的名称；
在图中指出四大地理区域的大致范围；
划分四大地理区域的界限。
(3)教学意义
简单明了，重点突出；
加强直观教学，激发学生学习的兴趣；
激发学生的想象力，培养地理思维能力；
板图可增加课堂的美感，树立教师的威信。
第7题：
请简要说明数据库应用系统设计的步骤。
数据库应用系统设计的步骤包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计。
略
第8题：
政府管理常用流程图的绘制。()
A、流程图的功能与种类
B、流程图绘制步骤
C、流程图绘制要点
D、流程图的常用符号标记
参考答案：ABCD
第9题：
什么叫逻辑图？请熟记各种标准的常用逻辑符号，并熟练掌握逻辑图的绘制方法是什么？
正确答案: 在数字电路中，用逻辑符号表示各种具有逻辑功能的单元电路。在表达逻辑关系时，采用逻辑符号来表示电路的工作原理，不必考虑器件的内部电路。实际工作中，数字电路原理图一般都用逻辑图代替。换句话说，通常所说的电路图实际上是由电路原理图和逻辑图混合组成的。
请熟悉各种电原理图的灵活运用方法，并查阅书刊杂志，找出几例灵活运用的实例加以印证。
第10题：
请简要描述交互概述图的绘制方法。
正确答案:理解活动控制流，并用活动图表示出来；
分析活动节点：用交互图表述细节。