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实体之间联系有哪几种?分别举例说明?

题目

实体之间联系有哪几种?分别举例说明?

参考答案和解析
正确答案: 1:1联系:如果实体集El中每个实体至多和实体集E2中的一个实体有联习,反之亦然,那么El和E2的联系称为“l:1联系”。例如:班级与班长之间的联系。
1:N联系:如果实体集El中每个实体可以与实体集E2中任意个(零个或多个)实体有联系,而E2中每个实体至多和El中一个实体有联系,那么El和E2的联系是“1:N联系”。 例如:部门和职工两个实体集之间的联系。
M.N联系:如果实体集El中每个实体可以与实体集E2中任意个(零个或多个)实体有联系,反之亦然,那么El和E2的联系称为“M:N联系”。例如:学生与课程两个实体集之间的联系。
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相似问题和答案

第1题:

一个实体型内部各属性之间的联系,称为()。

  • A、实体型外部联系
  • B、实体型之间联系
  • C、实体型属性联系
  • D、实体型内部联系

正确答案:D

第2题:

实体之间的联系类型有三种,分别为一对一、()和多对多。


正确答案:一对多

第3题:

发动机润滑方式有哪几种?分别举例说明。


正确答案:一般的发动机润滑系统由飞溅润滑和压力润滑系统组成. 飞溅润滑:凸轮、活塞、连杆。

第4题:

汉语词义变化的基本类型有哪几种?请分别举例说明。


正确答案:1)词义的深化与精确,是指词的理性义所反映的对象没有变化,但人的认识改变了,所以词义也变了。比如“土”,《说文》的解释是:地之吐生物者也。这个解释实际上只指出了“土”的一种功能特征,并不确切。而现在的认识是:地球表面的议程疏松的物质,由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物组成,能生长植物。这个解释不仅指出了土的功用,更主要说明了土的组成。
2)词义的扩大和缩小。扩大是指词的适用范围和所指对象的增加、扩大,比如:江、河,原来只指长江和黄河,现在泛指一切河流。缩小是指词的适用范围和所指对象的减少、缩小,比如:丈夫,原来泛指成年男子、大丈夫,现在指女方的配偶。
3)词义的转移和转化。转移是指词的理性意义发生了变化,比如:“闻”原来指用耳朵听到声音,现在指用鼻子辨别气味。转化是指词的理性意义不变,附加义,尤其是评价义发生了改变,比如:“爪牙”,本来指鸟兽用于攻击的爪子和牙齿,本来没有贬义,现在坏人的党羽和走狗。
4)词义的脱落和显化。词义的脱落和显化指词原有义素的脱落和潜在语义的显化,语素义的衍生有关。是一种语素层面上的语义重组和变化。脱落是指语素组合时语素义中若干义素的脱落,这种脱落现象并不是指该词的词义已发生了这种变化,而是指特定的组合搭配中,在相关的语义干涉下,某个义素脱落了。比如:“洗”有[+用水+去污]的义素,一旦组成了“干洗”,“洗”的义素就变成了[—用水+去污]。显化就是指某些词就其所构成的语素义来看,应该可以表示某种含义,但实际上该词原来并没有这层意思。但在一定的条件下,由于语用的需要,这些潜在的意义就显现出来了。比如,“婚龄”本来指结婚的年龄,如今它的另一个义项显化,也可以指结婚后的年数。

第5题:

实体之间的联系类型有三种,分别为()、()和()。


正确答案:1对1;1对多;多对多

第6题:

实体之间的联系类型有三种,分别为()、一对多和多对多。


正确答案:一对一

第7题:

举例说明实体集之间具有1:1、1:n、m:n的联系。


正确答案:例如,有四个实体集:学生、学校、教师、校长,校长和学校为1:1联系,学生和学校为1:n联系,学生和老师为m:n联系。

第8题:

认知之间的关系有哪几种?请举例说明。
(1)认知无关
例:“纽约到巴黎有4800多公里”与“北京今天下雨”之间的关系就是认知无关。
(2)认知间协调
例:“今天外边下雨”和“我有一把雨伞”这两个认知就是协调的。
(3)认知失调
例:你不喜欢看武打片,但见到许多人拥挤着买票,你不问清楚,匆忙挤进去买了一张,结果发现自己买的是一张武打片的票,就是认知失调。

第9题:

实体之间的联系有哪几种?请为每一种联系举出一个例子。


正确答案:有三种:1:1;1:n;m:n。1:1示例:系和系主任。1:n示例:班和学生;m:n示例:教师和学生。

第10题:

关系数据库中实体之间一般有哪几种联系?


正确答案:关系数据库中实体之间一般有3种联系:1:1联系;1:n联系;m:n联系。