美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（）A、皮博迪B、舒尔兹C、霍尔D、欧文

第1题：

第2题：

德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）
巴乌利美保育所
略

第3题：

第4题：

我国最早的学前儿童教育实验中心是（）。

• A、北京香山慈幼院
• B、上海劳工托儿所
• C、南京鼓楼幼稚园
• D、江西实验幼师

第5题：

（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。

A设立特殊学前教育机构

B随班就读与个别帮助相结合

C设立特殊儿童教育中心

D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

第6题：

简述美国学前儿童教育的特点和经验。
学前教育是美国教育系统中最有生气、发展最快的部分。学前教育从教育理论、观念和实施等各方面都开始了以整体性、综合性为特点的教育改革。政府与国会重视，加强立法，不断增加投入。如《先行计划法案》。社会各界的关心和支持日益增加。企业所办托儿机构不断增加，形式日趋多样化，成为推动美国学前教育发展的重要力量。形成多渠道办学的特点。
略

第7题：

美国学前教育机构的主要类型是（）
幼儿园和保育学校
略

第8题：

第9题：

简述学前特殊儿童教育的意义。
学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义：
①直接效益：对特殊需要儿童成长的意义。学前特殊儿童教育的最重要的价值，主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
②间接效益：对特殊需要儿童家庭的意义。任何一个特殊需要儿童的存在，都给他们的家庭带来许多特殊的问题工学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自己的孩子，有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。
③社会效益：对社会发展的意义。每一位特殊儿童，都是作为一个社会的个体存在的，与整个社会及社会发展都有一定的关系。学前特殊儿童教育对我国社会发展的作用集中表现在：为社会发展增加建设者的力量；有效地减少社会承担的特殊教育和残疾福利费用；同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
略

第10题：

在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）

• A、3岁前的儿童教育
• B、5岁前的儿童教育
• C、7岁前的儿童教育
• D、9岁前的儿童教育