如何有效地运用批评惩罚？

在对学生进行评价时，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到反作用。失败会挫伤学生的自信和积极性。

[参考答案]表扬与批评、奖励与惩罚是小学德育不可或缺的教育方法。学生良好的 思想品德和行为习惯必须给予肯定，使之得到进一步的提高和巩固，学生不良的思想和行为习 惯也必须给予否定的评价，学生才能明辨是非，找到努力的方向。教师应该合理使用，如果使 用不当，可能会产生负面效应。
因此，在使用这一方法时，应该注意如下几个方面：
(1)要做到公正合理，切合实际。教师要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予 恰如其分的表扬或奖励；当学生确实有错误时，才给予适当的批评或惩罚。同时还要注意表 扬、奖励学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在 今后加以改进，批评或惩罚学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励；指出其努力的方向。 (2)要得到学生集体的支持。只有当教师对学生的评价与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较 重要的奖励和严重的惩罚，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础才进行。
(3)要恰如其分并有教育意义。过多地运用奖励就不能使学生或集体感到光荣，容易使学 生对奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态。运用惩罚更要慎重。学校中的惩罚是通过对学 生施以处分的方式使学生认识到必须承担犯错误的责任和后果，从而对自己、对其他学生都有 所警戒。由于惩罚是一种消极的方法，它的副作用大，容易使学生产生消极情绪，因而，除非犯 错误的性质和情节节分严重，不进行处分不足以警戒而外，一般情况下，不要轻易使用。教育 法规和职业道德都禁止体罚或变相体罚。教师也不能以劳动或罚款作为惩罚手段。

运用表扬奖励与批评惩罚应注意以下几点：
(1)注意影响表扬批评、奖惩效果的心理因素：过去接受表扬批评的历史，奖惩运用的次数、学生内心深入的程度、实施者是否有权威、影响师生关系如何等。
(2)表扬与批评的原则：教育有效性原则、客观性原则、适宜性原则、非成人化原则、机智性原则。
(3)正确运用惩罚：惩罚要少用慎用，要尊重学生人格，惩罚要在说理的基础上进行， 惩罚要考虑情境，惩罚要考虑学生年龄特征，不能滥施惩罚与变相体罚。