教学法
利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更精确、更稳定，其方法是（）A、一题多解B、通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。C、题海战术D、通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。
题目
利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更精确、更稳定，其方法是（）
- A、一题多解
- B、通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。
- C、题海战术
- D、通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案
第1题：
教师资格考试:在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( )
在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
C.变式
第2题：
在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
B.改变
C.变式
D.突出
答案：C
解析：
第3题：
概念的内涵是反映在概念中的对象的
A. 个别属性
B. 特殊属性
C. 本质属性
D. 非本质属性
正确答案：C
第4题：
概念掌握的行为指标是（）
- A、学会概念的定义
- B、理解概念的本质属性
- C、运用概念
- D、以上都不是
正确答案:C
第5题：
概念学习中的变式是指
A.变更教学组织方式
B.变更言语表达方式
C.变更概念的本质属性
D.变更正例的无关属性
B.变更言语表达方式
C.变更概念的本质属性
D.变更正例的无关属性
答案：D
解析：
概念学习指掌握概念的一般意义，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。概念学习中的变式，即变更概念的无关属性。
第6题：
概念教学中，提供例证时变换同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征，这是利用了__。
正确答案：
变式
变式
第7题：
在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构
B.变式
C.概念
D.教材结构
答案：B
解析：
第8题：
变式是变换出现不同的 说明事物的属性，即使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质特征 【 】
A．正例
B．反例
C．直观
D．迁移
正确答案：A
第9题：
对于“概念性变式”和“过程性变式”，前者是静态的，强调不同对象的比较，突出概念的本质属性和外延．后者是动态的，强调不同过程的联系，通过对数学活动过程的辨析或分割，在前后知识之间进行适当的（）。
- A、抽象概括
- B、有效讲解
- C、及时练习
- D、变式铺垫
正确答案:D
第10题：
数学概念学习的本质就是（）
- A、概括出数学中一类事物对象的共同本质属性，正确区分同类事物的本质属性与非本质属性，正确形成数学概念的内涵和外延。
- B、背诵概念的文字语言就可以了。
- C、概括出数学中一类事物对象的非本质属性。
- D、概括出数学中一类事物外延就可以了。
正确答案:A