教育创新理论
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相似问题和答案
第1题：
早期阅读内容应包含的三个方面的阅读经验是()。
A、前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验
B、图书阅读经验、识字经验、书写经验
C、前图书阅读经验、前识字经验和前倾听经验
D、图书阅读经验、识字经验和倾听经验
参考答案：A
第2题：
识字是阅读和作文的基础,阅读和作文可以巩固识字。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第3题：
()是指学生掌握识字的方法,能够不依靠教师而独立识字,即具有自学汉字的能力。
A、识字能力
B、写字能力
C、阅读能力
D、口语交际能力
参考答案：A
第4题：
我国古代语文的教学过程是（）。
- A、识字—读文—讲文—作文
- B、识字—读文—作文—讲文
- C、读文—识字—讲文—作文
- D、读文—识字—作文—讲文
正确答案:A
第5题：
随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。
符合学生的年龄特点
略
第6题：
2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()
参考答案：正确
第7题：
识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
A对
B错
错
略
第8题：
在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。
A.阅读识字
B.集中识字
C.分散识字
D.写字
参考答案：B
第9题：
巩固识字的重要手段是（）
A阅读
B作文
C日常生活
D写字
D
略
第10题：
先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）
- A、集中识字
- B、分散识字
- C、注音识字
- D、韵语识字
正确答案:C