教育管理学
依据教育政策的不同层次，教育政策可分为（）。A、基本政策B、直接政策C、具体政策D、间接政策
题目
依据教育政策的不同层次，教育政策可分为（）。
- A、基本政策
- B、直接政策
- C、具体政策
- D、间接政策
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
根据政策内容和层次的不同，可将教育政策分为()．
A．总政策、基本政策和具体政策
B．全局性政策和区域性政策
C．政党的政策、国家的政策和社会团体的政策
D．鼓励性政策和限制性政策
正确答案：A
A【解析】总政策、基本政策和具体政策是以内容与层次为标准来划分的．
A【解析】总政策、基本政策和具体政策是以内容与层次为标准来划分的．
第2题：
下列关于教育政策的说法不正确的是( )。
A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》是改革开放以后，党制定的教育政策
B.根据政策的内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策
C.教育政策与教育法规都决定于上层建筑，具有共同的目的
D.教育政策与教育法规的制定主体相同
A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》是改革开放以后，党制定的教育政策
B.根据政策的内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策
C.教育政策与教育法规都决定于上层建筑，具有共同的目的
D.教育政策与教育法规的制定主体相同
答案：A
解析：
第3题：
下列对教育政策与教育法律关系描述中,()是不正确的。
A.教育法律的制定应以教育政策为依据
B.教育法律是教育政策的具体化
C.教育法律比教育政策范围更大
D.教育法律是法律化了的教育政策
正确答案：C
第4题：
远程教育的不同发展阶段划分依据是（）。
- A、教育方式
- B、媒体
- C、教育理论
- D、国家政策
正确答案:B
第5题：
教育政策可以区分为政党的教育政策和国家的教育政策，其区分依据是（）
A教育政策的制定主体
B教育政策的作用
C教育政策的内容
D教育政策的特点
A
略
第6题：
根据制定政策主体的不同，教育政策可以分为（ ）
A.鼓励性政策与限制性政策
B.全局性政策和区域性政策
C.总政策、基本政策和具体政策
D.政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策
B.全局性政策和区域性政策
C.总政策、基本政策和具体政策
D.政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策
答案：D
解析：
本题考查教育政策的类型。根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策。因此本题选D。
第7题：
依据政策所起作用的角度，教育政策可分为（ ）
A.政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策
B.鼓励性政策和限制性政策
C.总政策、基本政策、具体政策
D.全局性政策和区域性政策
B.鼓励性政策和限制性政策
C.总政策、基本政策、具体政策
D.全局性政策和区域性政策
答案：B
解析：
A项是依据制定政策主体的不同而划分；C项是依据政策内容与层次的不同而划分；D项是依据政策效力范围的角度而划分。因此，B项符合题意。
第8题：
依据教育政策的从属关系,教育政策可分为宏观教育政策和()教育政策。
A.微观
B.社团
C.国家
D.具体
正确答案：D
第9题：
教育政策与教育管理的关系是（）。
- A、教育政策能够指导和约束教育管理行为
- B、教育政策为教育管理提供了理论依据
- C、教育管理实践能对教育政策加以检验
- D、教育管理实践能对教育政策加以完善
正确答案:A,B,C,D
第10题：
“教育管理离不开政策导向，教育政策又为教育管理工作提供了理论的依据。”如何理解这句话？
正确答案: （1）教育管理的政策导向
第一，在社会转型期，教育政策常常成为教育管理的指路灯；
第二，教育政策为协调教育的内外关系做出了具体规定；
第三，教育政策直接或简介作为教育管理的手段和方式；
第四，教育政策对课程管理的调控作用。
（2）教育管理时间检验和完善教育政策
教育政策制定出来以后必须付诸实践，才能发挥作用，而这种事实主要是通过具体的教育管理行为体现出来的。教育管理不仅能起到检验教育政策的作用，还能起到深化和完善教育政策的作用。
（3）教育政策与校长工作
第一，教育政策是校长取得主管学校资格的重要依据；
第二，教育政策规范校长的办学行为；
第三，教育政策引导和启发校长制定学校的规章制度。
（4）教育政策与教育管理的错位
第一，有了政策，却不去执行，即教育管理工作不到位；
第二，有了实践，却没有相应的政策支持，即教育政策的滞后。