物理课程与教学论
探究式物理教学应该遵循哪些基本原则？
题目
探究式物理教学应该遵循哪些基本原则？
参考答案和解析
正确答案:
①遵循学生是主体的原则
②必须在实践中去认识
③采取调动学生主动性的方法
④教学过程要充分展现学生已有的前概念，引导学生积极反思
⑤教学过程中强调学生的合作与交流 ⑥探究过程必须和探究结果相统一
②必须在实践中去认识
③采取调动学生主动性的方法
④教学过程要充分展现学生已有的前概念，引导学生积极反思
⑤教学过程中强调学生的合作与交流 ⑥探究过程必须和探究结果相统一
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相似问题和答案
第1题：
三种不同类型的探究式科学教学方式是()
A.假设式探究教学
B.建构式探究教学
C.接受式探究教学
D.发现式探究教学
参考答案：ABCD
第2题：
教学评价应遵循哪些基本原则？
答案：
解析：
【考查要点】本题考查的知识点是“教学评价应遵循的原则”。
【参考答案】教学评价的原则是指教学评价必须遵循的基本要求，主要有科学性原则、发展性原则、指导性原则、主体性原则和民主性原则。
【参考答案】教学评价的原则是指教学评价必须遵循的基本要求，主要有科学性原则、发展性原则、指导性原则、主体性原则和民主性原则。
第3题：
在教学设计中选择运用问题探究式教学法时，有哪些要求?
参考答案(1)教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。
(2)要依据学科教学目标的整体要求，依据具体教学内容的特点，依据学生实际已有的和
可能的发展水平，选择和确定探究发现的问题(课题)与过程。
(3)有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。
(4)教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍，启发和引导学生积极的联
想、分析、研究、促进学生思维的不断深化。
(2)要依据学科教学目标的整体要求，依据具体教学内容的特点，依据学生实际已有的和
可能的发展水平，选择和确定探究发现的问题(课题)与过程。
(3)有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。
(4)教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍，启发和引导学生积极的联
想、分析、研究、促进学生思维的不断深化。
第4题：
在中学物理教学中，应该遵循哪些教学原则？
正确答案: （1） 科学性与教育性相结合的原则
（2） 重视科学探究，突出实验的原则
（3） 重视过程与方法，启发思考的原则
（4） 突出学生主体地位，发挥教师主导作用的原则
（5） 密切联系学生实际，重视STS教育的原则
第5题：
结合“探究平面镜成像特点”的实验，简述物理探究式教学的过程。
答案：
解析：
物理探究式教学主要包括如下过程：
(1)提出问题
提出问题是探究教学的起点和关键点。提出问题的质量直接影响后面l的探究内容与过程。在“探究平面镜成像特点”的实验中，可以用“浇不灭的烛焰”等魔术表演引入探究，激起学生探究的兴趣。
(2)猜想与假设猜想与假设为制定探究计划、设计实验方案奠定必要的基础。教师可以引导学生猜测“平面镜成的像与物体大小”、“物距与像距”都有什么关系。
(3)设计实验与制定计划
设计实验与制定计划是从操作的角度把探究的猜想与假设具体化、程序化。在设计实验时，要考虑到实验条件的限制、实验测量的可操作性、变量的可控制性等。比如，在“探究平面镜成像特点”的实验中，物体大小、物距等变量的控制。在选择器材方面，根据本实验的具体内容，选用的主器材是平面镜还是平面玻璃等。
(4)进行实验与收集数据
在确定实验方案后，应放手让学生进行实验操作、收集证据。
(5)分析与论证
实验数据并不等于实验结论，实验结论是在数据的基础上进行科学分析的结果。
(6)评估
评估是对探究行为和获取信息的可靠性、科学性从是否严密的角度重新审视的过程，是对探究进行反思的过程。
(7)交流与合作
(1)提出问题
提出问题是探究教学的起点和关键点。提出问题的质量直接影响后面l的探究内容与过程。在“探究平面镜成像特点”的实验中，可以用“浇不灭的烛焰”等魔术表演引入探究，激起学生探究的兴趣。
(2)猜想与假设猜想与假设为制定探究计划、设计实验方案奠定必要的基础。教师可以引导学生猜测“平面镜成的像与物体大小”、“物距与像距”都有什么关系。
(3)设计实验与制定计划
设计实验与制定计划是从操作的角度把探究的猜想与假设具体化、程序化。在设计实验时，要考虑到实验条件的限制、实验测量的可操作性、变量的可控制性等。比如，在“探究平面镜成像特点”的实验中，物体大小、物距等变量的控制。在选择器材方面，根据本实验的具体内容，选用的主器材是平面镜还是平面玻璃等。
(4)进行实验与收集数据
在确定实验方案后，应放手让学生进行实验操作、收集证据。
(5)分析与论证
实验数据并不等于实验结论，实验结论是在数据的基础上进行科学分析的结果。
(6)评估
评估是对探究行为和获取信息的可靠性、科学性从是否严密的角度重新审视的过程，是对探究进行反思的过程。
(7)交流与合作
第6题：
科学性原则是物理教学过程中应遵循的基本原则。()
参考答案：正确
第7题：
《普通高中化学课程标准(实验)》中指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。
根据材料，请回答下列问题：
(1)探究学习的基本要素是什么
(2)探究教学的基本原则有哪些
(3)教师在实施探究教学时，应该注意哪些问题
根据材料，请回答下列问题：
(1)探究学习的基本要素是什么
(2)探究教学的基本原则有哪些
(3)教师在实施探究教学时，应该注意哪些问题
答案：
解析：
(1)探究学习的基本要素：提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。 (2)实施探究教学，需要遵循以下几个原则：
①科学探究能力的培养应紧密结合化学知识的教学来进行。
②要按照课程内容的要求，积极开展实验探究活动。
③科学探究能力的形成和发展是一个逐步提高、持续进步的过程。
④教师要以改革的精神搞好教学，转变教学观点，经常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学研究。
(3)教师在实施探究教学时，应该注意：
①创设问题情境，提高学生兴趣。
②提供活动时空，优化探究环节。
③适时、适度给予学生指导。
④及时进行探究活动总结。
①科学探究能力的培养应紧密结合化学知识的教学来进行。
②要按照课程内容的要求，积极开展实验探究活动。
③科学探究能力的形成和发展是一个逐步提高、持续进步的过程。
④教师要以改革的精神搞好教学，转变教学观点，经常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学研究。
(3)教师在实施探究教学时，应该注意：
①创设问题情境，提高学生兴趣。
②提供活动时空，优化探究环节。
③适时、适度给予学生指导。
④及时进行探究活动总结。
第8题：
结合教学实践分析,教学评价应遵循哪些基本原则
参考答案：(1)客观性原则。客观性是评价教学的基本要求。因为进行教学评价，目的在于给教师的教和学生的学以客观的价值判断。如果缺乏客观性，就会完全失去评价的意义，还会提供虚假的信息，导致教学决策的失误。贯彻客观性原则：首先，要做到评价标准客观，不带随意性;其次，评价方法要客观，不带偶然性;第三，评价态度要客观，不带主观性。这就要求以科学可靠的检测技术和方法，取得真实可靠的数据资料，以客观存在的事实为基础，实事求是、公正严肃地进行评定。(4分)
(2)全面性原则。教学效果是多种因素综合作用的结果。因此，评价教师的教学工作，必须树立全面的观点，从全面考察教学工作出发，进行多方面的检查评定。防止以点代面，以偏概全，以局部代替整体，作出片面的结论。贯彻全面性原则：一是评价标准具有全面性，使评价的指标体系包括教学目标的各项内容，防止突出一点，不及其余;二是收集评价信息要有全面性，做到听取多方面意见，收集各方面的信息，为分析判断和作出正确结论提供充足的依据;三是评价手段要有全面性，把分数评价、等级评价和语言评价结合起来，使其相互参照，以求全面地准确地接近客观实际。
(3)指导性原则。教学评价要坚持指导教学实践的方针。所谓指导实践，就是要对评价的结果进行分析，从不同角度查找因果关系，确诊问题产生的原因，并及时将评价结果反馈给受评人员，使其明确今后工作的努力方向。贯彻指导性原则：一是评价要有助于学校坚持社会主义的办学方向，把学校的工作引导到提高学生素质上来;一是明确评价教学的指导思想在于帮助师生双方改进教学，提高教学质量;三是信息反馈要及时，便于指导教师改进教学工作。
(4)科学性原则。教学评价的客观性是建立在科学性的基础之上的，只有坚持科学性评价原则，才能真正使评价发挥对教学的指导作用。评价的科学性不仅要求评价目标、标准的科学化，而且要求评价程序、评价手段和对评价信息处理的科学化。实现教学评价的科学化：一是根据全面发展的教育目的制定出具体的教学目标，并给以科学的顺序排列，使评价目标系列化;二是要从教与学统一的角度出发，经过调查研究，以教学目标体系为依据，确立综合衡量教与学的统一标准体系;三是要及早使用科学的检测手段，并对获得的各种信息和数据进行科学处理;四要设计科学的评价程序，从制定评价计划、进行调查了解、收集资料、分析整理资料到作出评价结论和进行信息反馈，都应精心安排与设计;五要全面、系统、科学地分析教学质量。
(2)全面性原则。教学效果是多种因素综合作用的结果。因此，评价教师的教学工作，必须树立全面的观点，从全面考察教学工作出发，进行多方面的检查评定。防止以点代面，以偏概全，以局部代替整体，作出片面的结论。贯彻全面性原则：一是评价标准具有全面性，使评价的指标体系包括教学目标的各项内容，防止突出一点，不及其余;二是收集评价信息要有全面性，做到听取多方面意见，收集各方面的信息，为分析判断和作出正确结论提供充足的依据;三是评价手段要有全面性，把分数评价、等级评价和语言评价结合起来，使其相互参照，以求全面地准确地接近客观实际。
(3)指导性原则。教学评价要坚持指导教学实践的方针。所谓指导实践，就是要对评价的结果进行分析，从不同角度查找因果关系，确诊问题产生的原因，并及时将评价结果反馈给受评人员，使其明确今后工作的努力方向。贯彻指导性原则：一是评价要有助于学校坚持社会主义的办学方向，把学校的工作引导到提高学生素质上来;一是明确评价教学的指导思想在于帮助师生双方改进教学，提高教学质量;三是信息反馈要及时，便于指导教师改进教学工作。
(4)科学性原则。教学评价的客观性是建立在科学性的基础之上的，只有坚持科学性评价原则，才能真正使评价发挥对教学的指导作用。评价的科学性不仅要求评价目标、标准的科学化，而且要求评价程序、评价手段和对评价信息处理的科学化。实现教学评价的科学化：一是根据全面发展的教育目的制定出具体的教学目标，并给以科学的顺序排列，使评价目标系列化;二是要从教与学统一的角度出发，经过调查研究，以教学目标体系为依据，确立综合衡量教与学的统一标准体系;三是要及早使用科学的检测手段，并对获得的各种信息和数据进行科学处理;四要设计科学的评价程序，从制定评价计划、进行调查了解、收集资料、分析整理资料到作出评价结论和进行信息反馈，都应精心安排与设计;五要全面、系统、科学地分析教学质量。
第9题：
教学应遵循哪些基本原则?
答案：
解析：
（1）科学性与教育性相结合原则；（2）理论联系实际原则；（3）直观性原则；（4）启发性原则；（5）循序渐进原则；（6）巩固性原则；（7）因材施教原则。
第10题：
教学应该遵循哪些规律？
正确答案: 1直接经验与间接经验相结合的规律
2教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
3掌握知识与发展智力相统一的规律
4传授知识与思想品德教育相统一的规律