美国里根政府于1983年，在《国家处于危险中教育改革势在必行》报告中，确定了“（）”的教育目的。

《史密斯——休斯法》的颁布是为了提高工人的技术和更好地参与国际竞争，所以制定的是一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律。

在美国持续不断的教育改革进程中， 教育质量问题始终是改革的难点。1983年，美国 中小学教育质量调查委员会提出了一份报告，报 告标题是《国家在危机中：教育改革势在必行》。 该报告对美国教育提出了以下几点改革建议： 第一，加强中学五门“新基础课”的教学，中 学生必须开设数学、英语、自然科学、社会科学、 计算机课程。 第二，提高教育标准和要求。小学、中学、学 院和大学都要对学生的学业成绩和行为表现采 取更严格的和可测量的标准，提出更高的期望。 第三，改进师资的培养，提高师资就业前应 达到的教育专业训练标准,使他们既有从教的倾 向，又具备从教的能力，同时，提高他们的社会地 位和物质待遇。 第四，联邦政府、州和地方的官员以及学校 校长和学监，都必须发挥领导作用，负责领导教 改的实施。 这个报告成了美国20世纪80年代中期开 始的教育改革的纲领性文件，改革的中心是提高 教育质量。虽然有人批评美国在重视教育质量 的同时，又出现了忽视灵活性、忽视情感培养等 问题。但是，就总体而言，《国家在危机中：教育 改革势在必行》产生的效应是积极的。

《国防教育法》是1958年颁布的。