现代教育原理
分析义务教育的两个基本特征，针对本地义务教育的执行情况谈自己的看法或提出合理化建议。
题目
分析义务教育的两个基本特征，针对本地义务教育的执行情况谈自己的看法或提出合理化建议。
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相似问题和答案
第1题：
《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》提出我省义务教育发展的战略性任务是（ ）
A.大力发展义务教育
B.跨越式发展义务教育
C.稳步发展义务教育
D.均衡发展义务教育
正确答案：A
第2题：
简述义务教育的基本特征。
答案：
解析：
(1)强制性
(2)义务性
(3)免费性
(4)公益性
(5)平等性
(2)义务性
(3)免费性
(4)公益性
(5)平等性
第3题：
关于义务教育的表述，正确的有()。
A.实施义务教育，不收学费、杂费
B.义务教育针对的年龄为6-12岁
C.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育
D.义务教育是国家必须予以保障的公益性事业
正确答案：ACD
第4题：
谈一谈自己对教师这一职业的看法。
答案：
解析：
虽然我还没有登上讲台,但是我一直都立志成为一名教师,对于教师这个职业我有以下几点看法： 第一,教师这个职业的职责是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛的精神,要关心爱护学生。
第二,教师这个职业具有鲜明的示范性,与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此,教师必须注重身教,为人师表。
第三,教师与学生交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心。
第四,教师是众多职业中的一种,但是教师这一职业社会价值高,受大家尊重,相对稳定,还有寒
假和暑假两个假期,可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。
总之,我认为教师这一职业是高尚的,是充满奉献精神的,如果我能够有幸成为其中的一员,必将倾尽心力做到教书育人。
第二,教师这个职业具有鲜明的示范性,与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此,教师必须注重身教,为人师表。
第三,教师与学生交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心。
第四,教师是众多职业中的一种,但是教师这一职业社会价值高,受大家尊重,相对稳定,还有寒
假和暑假两个假期,可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。
总之,我认为教师这一职业是高尚的,是充满奉献精神的,如果我能够有幸成为其中的一员,必将倾尽心力做到教书育人。
第5题：
《义务教育法》规定，义务教育可以分为（ ）教育和初级中等教育两个阶段。
答案：初等,
解析：
第6题：
2006年，我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和“_ 。
答案：五四制,
解析：
第7题：
《义务教育法》规定，义务教育可以分 为（ ）教育和初级中等教育两个阶段。
答案：初等,
解析：
第8题：
结合给定资料4、5，就如何推进义务教育均衡发展提出自己的建议。字数不超过300字。(15分)
正确答案：
2．【答案提示】可以从以下几个方面着手推进改善：
‘(1)在硬件基础设施方面，国家应该加大政策倾斜力度，通过转移支付、引进社会资金投入等方式加快改善乡村和偏远地区学校的基础设施建设，引进先进的教育教学器材等，缩小与发达地区教育基础设施水平的差距，创造优美的学习教育环境；
(2)在师资力量调动和配置方面，设立专项资金，通过提高待遇、补贴水平、住房和子女教育等方法来吸引和稳定优秀教师到广大农村和偏远地区任教，以此来弥补义务教育阶段教育资源的不均衡现象；
(3)在招生录取政策方面，发达地区应该严格遵守落实招生录取政策，杜绝超额录取和扩大班级容量现象，在乡镇和偏远地区通过优惠政策措施吸引学生就近入学。
2．【答案提示】可以从以下几个方面着手推进改善：
‘(1)在硬件基础设施方面，国家应该加大政策倾斜力度，通过转移支付、引进社会资金投入等方式加快改善乡村和偏远地区学校的基础设施建设，引进先进的教育教学器材等，缩小与发达地区教育基础设施水平的差距，创造优美的学习教育环境；
(2)在师资力量调动和配置方面，设立专项资金，通过提高待遇、补贴水平、住房和子女教育等方法来吸引和稳定优秀教师到广大农村和偏远地区任教，以此来弥补义务教育阶段教育资源的不均衡现象；
(3)在招生录取政策方面，发达地区应该严格遵守落实招生录取政策，杜绝超额录取和扩大班级容量现象，在乡镇和偏远地区通过优惠政策措施吸引学生就近入学。
第9题：
义务教育又称强迫教育或免费义务教育。
答案：对
解析：
(1)这种说法是正确的。(2)义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育或免费义务教育。
第10题：
新课程标准针对义务教育阶段的数学课程，提出了、哪几个核心概念
答案：
解析：
新课程标准针对义务教育阶段的数学课程，提出了l0个数学课程核心概念，分别是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。