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李老师教学“乘法的初步认识”，在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（）A、上移B、下移C、前移D、后移

题目

李老师教学“乘法的初步认识”，在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（）

  • A、上移
  • B、下移
  • C、前移
  • D、后移
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案

第1题：

对化学教学实施进行反思时．不属于对化学教学资源内容进行反思的是（　　）。

A、教学资源所选用的内容是否合理
B、课件演示的时机是否得当
C、学生的学习活动是否深入
D、课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机

答案：C
解析：

第2题：

案例：实习生李老师给初二（3）班上健美课时，一开始就采用分解示范进行教学，结果发现当学生学的很慢，教学效果也不好，休息时，几个女同学走过来和李老师说：“老师，您能不能连贯着做动作呀，你把动作分解了我们感觉很别扭，做不习惯。”李老师听后有些茫然，心想：“我们大学老师教我们的时候强调要分解示范，学生怎么会提出这样的要求呢？”......

请指出李老师在课的开始就进行分解教学的优点和不足。


答案：
解析：
分解法是把一个身体训练合理地分成几个部分（或环节），按部分逐次进行教学，最后完整地掌握动作技术的教学方法。优点：是对于较难的身体训练可以突出重点，有利于过渡难点，简化教程，提高学生学习的信心。对于学习比较复杂的动作还有一定的帮助。缺点：是容易破坏身体训练的技术结构，影响完整动作技术概念的形成。在李老师进行健美操教学采用了分解教学法，这就导致了学生对老师提出了动作不优美、不连贯的观点。

第3题：

在()中,计算机课件主要用于辅助教师呈现教学信息,演示型、模拟型课件是比较常用的类型。教室需要安装投影设备,以便把教师的计算机屏幕放大投影出去,使学生能准确感知。

A.集体授课

B.个别化学习

C.合作学习

D.小组学习


参考答案：A

第4题：

教学片段：王老师在上《遵纪守法？维护社会公共生活》一课时，使用PowerPoint做了多媒体课件。一开始，王老师就用屏幕显示了一张幻灯片内容是：一、什么是纪律？二、纪律建立的基础是什么？三、社会公共生活为什么需要纪律、也需要法律？然后，王老师引导学生自学教材，寻找答案，并在以后的教学环节中，把每一问题的答案都展示在屏幕上。 （1）请问王老师的多媒体课件运用得合理吗？为什么？ （2）请你结合平时课堂教学实际，谈谈如何合理地使用多媒体课件？


正确答案: （1）王老师的多媒体课件运用得不合理。这种运用属于追求表面，不求实效的运用。（结合案例中描述的情形简单阐述）。
（2）合理地使用多媒体课件，需要注意：①从实际出发，避免追求表面，处处滥用。要认识到在教学过程中多媒体仅仅是一种媒体的作用，并不是一种全能媒体。②紧扣教材重点，避免随意呈现，喧宾夺主。课堂教学教程中，多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。切不可随意呈现，喧宾夺主。③精心制作，避免粗制滥造，无的放矢。学生是教学的主体，运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习，觉得更有兴趣、更快、更好，同时让他们接受现代教育技术的熏陶。所以，编制课件必须要了解学生的知识基础、学习水平，从学生的年龄特征、认知规律出发，做到内容表达清楚准确，难易适当，趣味性强，问题的提出、回答及反馈易为学生接受，视觉、听觉要合理搭配，声音和画面要精选，以免干扰学生的视听，分散学生的注意力。

第5题：

电子白板演示与普通多媒体课件演示的区别在于（）

  • A、可以直接在屏幕上涂写
  • B、可以通过屏幕控制电脑
  • C、可以在屏幕上放大任一部分
  • D、可以在演示时移动、旋转课件中的对象
  • E、不必按预设的顺序展示内容

正确答案:A,B,C,D,E

第6题：

李老师在给高一学生上“信息交流”这节课时．制定的一个教学目标为“通过对信息交流重要性认识的小组讨论，培养学生良好的表达能力”。请结合行为目标描述法的四要素，对李老师描述的教学目标进行改写。 .


答案：
解析：
学生通过参与小组讨论，能总结并列举出信息交流的重要性，在此过程中锻炼自己的表达能力。
行为目标陈述的基本要素有四个：①行为主体、②行为动词、③行为条件、④表现程度。行为主体是学生，即教学目标的主语是学生，而不是老师。行为动词，指学生要做什么，要可检测，《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)中明确给出了教学目标中可用的一些行为动词，可做参考。在这里指“参与”“总结并列举”“锻炼”：行为条件，指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，这里指“小组讨论”；表现程度，指学习表现或学习结
果所达到的程度，这里指“能总结并列举出信息交流的重要性”。 .

第7题：

在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（）。

  • A、上移。
  • B、下移。
  • C、前移。
  • D、后移。

正确答案:C

第8题：

在呈现课件时,你发现课件的画面超出了屏幕的范围,应()。

A.调整计算机显示分辨率

B.调整投影的焦距

C.将投影机向后移动

D.将投影机向前移动


答案：ABD

第9题：

在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。

  • A、制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
  • B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力
  • C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程
  • D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识

正确答案:A

第10题：

在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果以下使用教学媒体的情境，较为合理的有（）

  • A、通过演示亲自设计的一个内容详尽的课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
  • B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过多媒体课件演示来提高学生的注意力
  • C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程
  • D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识

正确答案:B,C,D

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