学前儿童社会教育
学前儿童在与环境主动相互作用的过程中，模仿、学习着他们周围生活中一切新奇的事情，无论成人是否希望他们去模仿学习，只要他们感兴趣就反复尝试、练习，以掌握这方面的经验。
题目
学前儿童在与环境主动相互作用的过程中，模仿、学习着他们周围生活中一切新奇的事情，无论成人是否希望他们去模仿学习，只要他们感兴趣就反复尝试、练习，以掌握这方面的经验。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
教师必须从幼儿的实际出发,深入地了解学前儿童,了解他们的生活,选择那些儿童感兴趣的、与他们的生活经验相关的内容来作为绘画的题材。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第2题：
在行为疗法中，首先由社会工作者或其他人示范所需要学习的行为让服务对象观察，然后让他们练习。有些时候他们没有练习的机会，这种行为疗法被称为( )。
A.放松练习
B.被动模仿
C.厌恶疗法
D.主动模仿
B.被动模仿
C.厌恶疗法
D.主动模仿
答案：B
解析：
模仿是运用比较广的一种行为治疗技术，在实际工作中，由于条件的限制，服务对象没有练习的机会，这种模仿称为被动模仿；如果服务对象同时具有示范观察和模仿练习的机会，这样的模仿就是主动模仿。
第3题：
社会相互作用论认为儿童学习语言的特点是( )
A.与语言环境互动
B.跟随成人
C.被动接受
D.全盘模仿
参考答案：A
第4题：
对于听觉障碍儿童而言，不利于创设他们的口语学习环境的做法是（）
- A、以"主题"的方式创设他们口语学习的经验
- B、以活动的方式组织口语学习的过程
- C、以分析的方式提供口语学习的内容
- D、以强化的方式巩固口语学习的效果
正确答案:C
第5题：
对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。
正确答案:正确
第6题：
在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）.
A.主动学习
B.提高学习效果
C.掌握学习的知识
D.练习所学技能
正确答案：A
第7题：
在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是( )。
A.模仿
B.操作学习
C.使用工具
D.习惯性
B.操作学习
C.使用工具
D.习惯性
答案：C
解析：
婴儿的探索活动主要借助于自己的身体，如当他哭喊时，总能引发养育者的抚慰反应，经过多次重复，婴儿就知道了“哭喊是一种重要的方式”。这就是婴儿使用工具的第一个阶段——将自己的身体作为工具。
第8题：
成人学习者的特点是()
A.他们有独立的自我概念并能指导自己的学习
B.他们的学习需求与变化着的社会角色紧密相关
C.他们像蓄水池一样积累了很多生活经验，这些经验对学习来说是很丰富的资源
D.他们的学习动机更主要地是来自内部而不是外部
参考答案：ABCD
第9题：
（）学习者，在信息以文字或图表、图片、地图和曲线等视觉方式出现时，他们能很好地掌握。
- A、视觉型
- B、听觉型
- C、动感型
- D、模仿型
正确答案:A
第10题：
下列关于欧洲文艺复兴时期的人文主义者的说法中，不正确的是（）。
- A、他们对哲学、科学感兴趣
- B、他们中的很多都是专业的学者
- C、他们学习、模仿古代的文法、文风、艺术和文学
- D、他们充满了对古希腊罗马权威的崇拜
正确答案:A