学前游戏论
“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A、内部动机B、内部控制C、直接动机D、间接动机
题目
“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）
- A、内部动机
- B、内部控制
- C、直接动机
- D、间接动机
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相似问题和答案
第1题：
指向于体育学习与锻炼活动的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机是（ ）。
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
答案：C
解析：
本题考查的是运动动机的种类的知识点。
C项，直接动机是指向于体育学习与锻炼活动的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机。综上，C正确。
A项，内部动机是指源于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机。故排除。
B项，外部动机是指由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赞赏、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机。故排除。
D项，间接动机是指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟、间接结果的动机。故排除。
故正确答案为C。
C项，直接动机是指向于体育学习与锻炼活动的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机。综上，C正确。
A项，内部动机是指源于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机。故排除。
B项，外部动机是指由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赞赏、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机。故排除。
D项，间接动机是指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟、间接结果的动机。故排除。
故正确答案为C。
第2题：
听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（）
- A、由外部控制向内部控制的转换
- B、由内部控制向外部控制的转换
- C、由假想情景向真实情景的转换
- D、由内部动机向外部动机的转换
正确答案:A
第3题：
儿童在游戏中的动机完全是内部动机。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是（）
- A、内部真实
- B、内部控制
- C、内部动机
- D、内部情感
正确答案:C
第5题：
幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。
- A、内部动机
- B、直接动机
- C、外部动机
- D、间接动机
正确答案:B
第6题：
幼儿期儿童占优势的动机是（）。
A直接、远景、外部动机
B间接、近景、内部动机
C间接、远景、内部动机
D直接、近景、外部动机
D
略
第7题：
教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）
- A、由内部控制向外部控制转换
- B、由内部动机向外部动机转换
- C、由外部控制向内部控制转换
- D、不作任何控制转换
正确答案:C
第8题：
儿童游戏的动机可以分为:()
A、内部动机
B、自我动机
C、外部动机
D、他人动机
参考答案：A,C
第9题：
幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。
- A、内部动机
- B、直接动机
- C、内部控制
- D、外部动机
正确答案:A,B,C
第10题：
儿童在游戏中的动机完全是内部动机。
正确答案:错误