学前游戏论
把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是（）A、皮亚杰B、伯莱茵C、弗洛伊德D、维果茨基
题目
把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是（）
- A、皮亚杰
- B、伯莱茵
- C、弗洛伊德
- D、维果茨基
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相似问题和答案
第1题：
在皮亚杰游戏理论中,被称为“自我中心思维最特殊的类型”的游戏类型是()。
A.象征性游戏
B.规则性游戏
C.练习性游戏
D.结构性游戏
参考答案：A
第2题：
儿童把一根树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（ ）阶段。
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则性游戏
D.结构性游戏
B.象征性游戏
C.规则性游戏
D.结构性游戏
答案：B
解析：
象征性游戏是儿童游戏最典型的形式，它是儿童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物，以人代人为表现形式的象征过程。儿童把一根树枝放在胯下当马骑，是以物代物能力的表现，说明儿童发展到了象征性游戏阶段。
第3题：
认知学派以幼儿认知发展水平为依据将游戏划分为练习性游戏、()等四种类型。
A、实操性游戏
B、象征性游戏
C、结构性游戏
D、规则性游戏
参考答案：ABCD
第4题：
下列不属于皮亚杰提出的游戏类型的是（）。
- A、模仿性游戏
- B、练习性游戏
- C、象征性游戏
- D、规则性游戏
正确答案:A
第5题：
以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是（ ）。
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则性游戏
D.扮演性游戏
B.象征性游戏
C.规则性游戏
D.扮演性游戏
答案：D
解析：
以皮亚杰为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据，认为游戏的发展是沿着认知发展的线索而展开的，在不同的认知发展水平上，便会出现不同水平的游戏形式。依据儿童游戏的认知特点，可将游戏分为以下四种：练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏。
第6题：
埃里克森认为()。
A.游戏是自我的一种积极主动的机能;
B.游戏分为三促主要的类型：练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏。
C.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。
D.游戏调节着人格发展的阶段冲突，并控制冲突中的情感危机。
正确答案：AD
第7题：
皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的游戏，即（ ）。
A.练习游戏
B.角色游戏
C.象征性游戏
D.规则游戏
E.结构游戏
B.角色游戏
C.象征性游戏
D.规则游戏
E.结构游戏
答案：A,C,D
解析：
皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的游戏：练习游戏(0～2岁)；象征性游戏(2～7岁)；规则游戏(7～11、12岁)。
第8题：
2~7岁幼儿的典型游戏是()。
A.练习性游戏
B.机能性游戏
C.象征性游戏
D.规则性游戏
参考答案：C
第9题：
皮亚杰所划分的游戏类型是( )
A.机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏
B.模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏
C.机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏
D.练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏
B.模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏
C.机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏
D.练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏
答案：D
解析：
以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据，主要包括感觉机能性游戏(练习性游戏)、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏。
第10题：
儿童游戏发展遵循的规律是（）
- A、练习性游戏结构性游戏-规则游戏一象征性游戏
- B、练习性游戏一规则游戏一结构性游戏一象征性游戏
- C、练习性游戏一象征性游戏一结构性游戏一规则游戏
- D、练习性游戏一象征生游戏一规则游线结构性游戏
正确答案:C