近现代国际关系史

试析德国对外扩张的特点。

题目

试析德国对外扩张的特点。

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相似问题和答案

第1题:

试析德国崛起对欧洲国际关系的影响。


参考答案:

⑴、德意志帝国的建立,最终结束了德意志在政治上的长期分裂的局面,扫除了德国资本主义发展道路上的一大障碍,把德国的历史推向了一个新的阶段。但德国的统一是经由上而下的王朝战争实现的,所建立的政权是容克地主和资产阶级联合专政,在政治、经济上保持了大量残余。它继承了普鲁士军国主义传统,使德国在以后成为欧洲军国主义的堡垒、世界战争的欧洲策源地。
⑵、德意志统一使欧洲大国间的力量对比发生了很大的变化。法国由于战败遭到削弱,丧失了自克里米亚战争以来的欧洲霸主地位。一个在人口、资源、军事实力和经济潜力方面在欧洲占据相对优势的德国的崛起,成为列强的焦点。欧洲国家在不同程度上普遍对德国的潜力和政策趋向感动忧虑不安。德意志帝国的建立,标志着维也纳体系的崩溃(维也纳体系意在维持德意志分裂的状态),标志着支配欧洲政治大国的移位和新的国际格局的出现。


第2题:

试析德国对外扩张的特点。


参考答案:

⑴希特勒在和平的烟幕下备战。
⑵希特勒在反共的口号下扩军。
⑶希特勒在声东击西的策略下,扩大侵略战争。


第3题:

试析德国学前教育存在的问题与发展趋势。


参考答案:1.德国学前教育存在的问题
(1)东西部学前教育发展存在差异。西部:儿童为中心,注重儿童自主性,注重家庭教养
东部:为减轻父母教养负担,学前教育机构数量较多
(2)地区间教育发展不均衡。教育的自主性有助于各州根据不同的特点和发展状况,针对出现的问题做出灵活的应对,但是不利于中央对各州教育问题的监督管理。
2.德国学前教育的发展趋势
(1)加大对学前教育的财政投入
(2)重视幼儿教师专业发展
(3)提高移民儿童的德育水平

第4题:

试析指示的类型及文种特点。
指示有五种类型:
(1)部署性指示:既可以针对全局性、全面性工作进行部署;也可以针对某一方面工作或某具体事项加以指导。
(2)疏导性指示:针对工作中出现的偏向或问题,从正面引导,提出目标、措施、方法,以起到疏通思想、扭转偏向的作用。
(3)政策性指示:用于制订、阐明、传达党和国家的某一方针政策,或对既有政策作补充、完善和发挥;或规定具体政策界限。
(4)规范性指示:对原本适用于决定、规定的事项,由于不容易达成一致,改用指示指明努力方向,侧重阐明道理、语气较平和,表述很详尽。
(5)制断行指示:针对重大突发事件、严重紧急态势或正在迅速蔓延的某一错误倾向,采取果断措施,加以禁止,以避免酿成无法挽回的损失。
指示的特点:
(1)指示具有严肃的规范性、鲜明的政策性、高度的原则性。
(2)指示的内容往往是面向某一阶段活动安排整体布局;围绕某一方面问题阐明方针政策;针对某项专门工作提出基本要求。
(3)党政军领导机关既可以各自对下发布指示,必要时也可以同级联合发文。
(4)指示一经下达,就成为下级机关开展工作的依据和准绳。

第5题:

试析分税制的特点。
(1)明确划分各级政府的事权;
(2)维护中央财政的主导地位;
(3)各级财政拥有自己独立的主体税种;
(4)建立完善的转移支付制度。

第6题:

试析德国的“世界政策”


参考答案:世界政策是19世纪90年代后期起德意志帝国的外交政策。随着实力的膨胀,从谋求欧洲霸权转变为谋求世界霸权。制订和推行世界政策的代表人物是德皇威廉二世,它于1895年1月宣布“德意志要成为世界帝国”。威廉二世曾公开宣扬其对外政策的新路线,即大力扩大殖民地,积极扩建海军。它的另一个重要表现,是获取“阳光下的地盘”即争夺殖民地,重新瓜分世界。 世界政策的主要目标是东亚、非洲和中东。德国在这一政策指导下,德国在整个世界跟英国争夺。世界政策使英德矛盾变成帝国主义矛盾中的主要矛盾,并导致第一次世界大战的爆发。

第7题:

试析中国古代书院的特点。


答案:
解析:
(1)书院精神:自由讲学是书院教学的基本精神。书院提倡自由讲学,注重讨论,学术风气浓厚,开辟了新的学风,成为推动教育和学术发展的重要力量。(2)书院功能:书院重视藏书,重视培养人才,要求学生读儒家经典,强调道德和学问并进。(3)书院组织:有私办、公办和私办公助等多种形式。书院主持者,叫“山长”或“洞主”,也是主讲者,对管理工作与教学工作一概负责,不另设管理人员和机构。(4)书院教学:讲学活动是书院的主要内容,也是作为教育机构的主要标志,其特点包括四个方面。首先,教学与研究相结合。其次,教学形式多样,有学生自学、教师讲授、师生质疑问难、学友相互切磋等形式。再次,教学上实行门户开放,允许不同书院,不同学派的师生互相讲学,互相听课,在一定程度上体现了“百家争鸣”的精神。最后,一些书院的教学注重讲明义理,躬亲实践,采用问难论辩式,启发思维,重视学生兴趣等。(5)学生学习:书院强调学生读书自学,重视对学生自修的指导。(6)书院制度:书院作为一种教育制度得以确立,在教育目标、教学方法、教学顺序等方面用学规的形式加以阐明,最著名的是《白鹿洞书院揭示》。此外在经费制度、管理方面各有规定,说明南宋后书院已经制度化。(7)师生关系:中国教育尊师爱生的优良传统,在书院中尤为突出。师生关系融洽,以道相交,感情深厚。(8)书院发展倾向:自南宋起书院已经出现了官学化的倾向,到了明清,政府加强对书院的控制,官学化日益严重,成为科举考试的附庸。

第8题:

试析德国双元制职业教育的合理性。


参考答案:

德国实行双元制职业教育的一个重要条件是充足的经费。一般情况下地方政府负责职业学校的基本建设和设备;其他的经费,尤其是人员费则由州政府承担;企业培训的费用非常大,是由企业承担的,职业教育的费用在德国是计入生产成本的;全国性职业教育问题的研究经费,包括企业培训问题研究,均由政府负责组织和资助。有了充足的经费保障,双元制职业教育成为了德国经济发展的重要的有效的武器,早已为世人瞩目。


第9题:

试析所得税的性质和特点。
所得课税,也称收益课税,即以纳税人的所得额为课税对象的一类税收。所得额,包括纯所得额和总所得额。所得税作为一个独立的税种最早出现于英国,现已成为许多国家的主要税种。我国在1994年进行税制改革,统一了内资企业所得税,对外资企业开征外商投资企业和外国企业所得税,对个人所得征收个人所得税,使所得税的规范化程度前进了一大步。
所的课税的主要特点有:
(1)所得税额的多少直接决定了有无收益和收益的多少,而不决定于商品或劳务的流转额。
(2)所得课税的课税对象是纳税人的真实收入,属于直接税,不易进行税负转嫁,它反映了纳税人的负税能力,征纳双方的关系比较明确,体现了税收区别对待、合理负担,以求公平的原则。
(3)所得课税容易受经济波动,企业管理水平等因素的影响,不易保证财政收入的稳定性。但对所得课税的增减变化不会直接影响市场价格,能调节纳税人的收入和促进企业加强经营管理、开展企业间的平等竞争。
(4)所得课税征管工作复杂,要求税务人员素质要高,有一定的征收稽查技术。

第10题:

试析唐律的特点。


正确答案: 唐律的特点主要表现在以下方面:
(1)法制臻于完备。
首先,法律形式的体系化。律、令、格、式在唐朝有明确的界定,且四种法律形式是辅相成,互为补充的有机整体,封建法律由庞杂、界限不明到唐朝发展为完备周密的体系。其次,法律内容空前完备。唐朝的法律内容包括了刑事、民事、行政、经济、诉讼审判等各个方面,且各方面的制度规定也比较完善全面。再次,法律解释的精当。《永徽律疏》中对律文的解释分为“注”、“疏”、“议”和“问答”几个层次,分别对律文进行解释、补充、阐释、答疑,对律文采用限制、扩张、类推、举例、辨析、创新解释等多种解释方法,引用大量的儒家经典令、格、式,协调律文间的关系,言简意赅,逻辑性强,表现了极高的律学水平。
(2)礼法合一
所谓礼法合一是指儒家的精神原则已经完全融合到法律中,两者水乳交融,合而为一。唐律主要通过以下方面表现了这点。
首先,唐律中的制度原则不少是从儒家经典中直接照搬或演绎而来。如八议制度,准五服以治罪,矜恤原则等等。其次,唐律的修订一准乎礼;再次,唐律的疏议都以儒家的理论为标准,疏议大量引用儒家经典,共有十多种;最后,唐律中的罪名和量刑也深受儒家精神影响。
(3)刑罚最为宽平
唐律对犯罪的处罚最为宽大,表现如下:
第一,重罪条款大为减少;第二,废除了酷刑、肉刑,无论和秦汉相比还是和明清相比,都显得最为平允;第三,株连范围最窄。