史学概论
相似问题和答案
第1题：
简述心理史学产生的背景及原因。
第2题：
简述本方早期心理测验产生的原因。
1.对智力落后者分类和训练的早期关注：
心理测验产生的最初原因是对智力落后和精神病人治疗的需要。
1838年法国医生埃斯科罗出版了两卷本著作，第一次明确地对智力落后与精神病人作出了区分。
另一位法国医生塞国恩的贡献也特别重要，他是训练智力落后者的先驱。
2.冯特的实验心理学：实验心理学的诞生是心理测验产生的另一个重要原因。
1879年冯特在德国莱比锡大学建立了心理学史上第一个实验室，许多早期试验心理学家都在这里接受训练。实验心理学的诞生和发展，还给心理测验带来了另一个副产品：严格的标准化程序。
略
第3题：
实证主义史学产生的时代背景？
（1）自然科学的进展冲破了中世纪宗教神学对思想的禁锢。
（2）自然科学的进步使历史学家认识到在历史学和自然科学之间存在着一种比人们通常所设想的更为密切的关系。
（3）十九世纪自然科学的重大进步是通过追查事物的起源而取得的。这给了历史学家以重大的启发，认识到研究起源的重要性。研究历史也可以采取自然科学的同样方法。
第4题：
简述波普设计产生的背景和原因。
正确答案:波普设计的产生于20世纪50年代末期和60年代的经济和文化背景有着密切的关系，尤其是风行于这一时期的波普文化是波普设计产生的直接原因。具有强烈声色效果的波普一词被认为是描述这一时期所有文化现象最生动的词语。到60年代，大众文化在色彩 图形 主题方面的特点已经反映在艺术家作品中，艺术家开始接受波普艺术。战后年轻人是消费文化的主角，为了迎合年轻人所崇尚新的生活方式和观念，强烈反叛意识和享乐主义思想。大众文化是日常文化消费最主要方式，与商业艺术密切相关。流行文化是波普艺术家提供了创作源泉。
第5题：
简述产生意识流小说的哲学和心理学背景（主要观点及代表人物）？
正确答案: 20世纪的各种各样的现代主义文学流派有着一个共同的特征，即在文学观念的背后大都有着哲学和心理学的支撑。意识流小说也不例外，作为一个文学流派，其总体特征首先表现在它的产生具有着深厚的哲学与心理学基础。其中法国现代哲学家亨利·柏格森的直觉主义和心理时间观直接构成意识流小说的哲学背景。他主张人的主观精神是一种内在的“绵延”的状态，是一种处于不断变化之中的意识流程，“连绵不断”是人的意识与精神活动的主导特征。同时，他又提出了“心理时间”的理论，他的哲学中的“时间”不是我们通常理解的体现在钟表刻度上的物理时间，而是一种心理意义上的时间。作为心理时间，它与人的流动的、绵延的意识融为一体，不可分割。这一切都为意识流小说中的时间形态的主观性、意识的绵延性和心理的流动性等等小说图景，提供了基本的哲学依据。奥地利心理学家弗洛伊德的精神分析学说则构成了意识流文学的心理学基础。他把人的精神领域划分为意识、前意识和无意识三种结构形态，认为其中的“无意识”是处于意识最底层的广大的区域，它是一片充满着盲目冲动的黑暗域，深埋着人的本能、欲望和冲突。人的无意识是非理性的，受到理性的压抑而很难实现，同时无意识也是人的清醒而自觉的理性意识所无法认识、也无法控制的。但是，人有做梦的行为，而梦的活动却是无意识的间接的反映，人在梦中的时候，饱受压制的欲望和本能便通过变形的象征方式浮现，从而人的梦便成为被压抑的欲望的一个宣泄的渠道，使人在日常生活中难以满足的欲望得到补偿性与替代性的满足。这就是弗少伊德著名的释梦学说。它与无意识学说一起，深刻地影响了意识流小说家的创作理念，构成了意识流文学的心理学基础。了解意识流文学的哲学和心理学背景是非常重要的，这种现象说明了现代主义文学流派的形成往往与哲学和心理学以及社会学思潮有着不可分割的内在联系和渗透，表现出20世纪人文科学的整一性图景。
第6题：
(2)家庭因素，家庭不和睦，父母教育方式不统一或者父母素质低下，单亲家庭等都能够引发学生的心理问题；
(3)社会因素，不健康的报刊、杂志、书籍、游戏等大众传媒对学生产生了消极的影响，可能导致儿童心理异常；
(4)学校因素，学校教育方法失当，应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导致心理问题；
(5)心理因素，学生的厌学、离家出走、情感脆弱多是由于认知偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼、困惑。
第7题：
简述美国心理学家分析羞怯心理产生的原因。
第一是天性。
第二是受挫经历。
第三是文化因素。
第四是社会因素。
略
第8题：
西方心理史学方法的主要局限及唯物史观何以指引心理史学走向真正的科学？
西方心理史学方法所存在的主要局限：第一，西方心理史学方法的理论基础是精神分析学说，对于将精神分析学说运用于历史学，一开始就有人表示怀疑，认为精神分析理论是“超历史的”，又因为精神分析学说坚持自己的普遍适用性，不论何时何地都适用，它又是“非历史的”。此外，在对人物心理发展的研究中，往往在幼年与成年之间进行推论上的跳跃，缺乏对中间的变化的分析。这确实是许多心理史学著作存在的明显缺陷，难以对所论人物的心理和行为做出科学的、令人信服的解释。第二，与弗洛伊德相比，埃里克森等人无疑更加强调社会文化环境对人的内心世界的影响。但是，他们的精神分析解释的基本方式是取决于对一个中心或核心问题的发现，认为一个人的一切行为都出自这个中心或核心问题，仍没有摆脱心理因素决定论。
我们把唯物史观这一基本原理运用到心理史学研究中来，势将有助于克服它的局限，指引心理史学走向真正的科学。第一，以唯物史观为指导，正确把握心理史学方法的逻辑起点。科学的心理史学方法，坚持从以劳动者为主体的现实的人及其物质生产活动和社会生活出发，去揭示这一生产生活过程在意识形态和社会心理上产生的回声或投影。第二，以唯物史观为指导，有助于从历史学角度科学地阐明历史上群体心理的形成、演变的原因和规律，及其对历史进程的影响。
第9题：
简述逆反心理产生的原因。
正确答案: 1.生理发育与心理发展的不平衡。
2.自我意识的觉醒。
3.认知水平的偏差。
4.好奇心的驱使。
第10题：
简述近代社会心理学产生的历史背景。
正确答案:①欧洲革命的推动——资本主义经济的发展导致了人们重新思考社会问题，人们开始用“政治数学”的方式和人口统计的方法来考察人口、死亡率、家庭收入、生活状况、犯罪类型等社会问题，在这些社会调查中，有不少问题都涉及到社会心理学的研究课题。②科学技术的发展——科学的进步，特别是自然科学的三大发现：动植物细胞的发现、能量守恒和转化定律的发现以及达尔文进化论的出现，从而推动了思维科学的发展。③新的社会问题的出现—城市的兴起导致了新的社会道德问题；商贸经济的发展导致了新的管理问题和消费需求问题；竞争的加剧导致了社会犯罪问题的增多；阶级矛盾和民族矛盾的起伏促使统治者亟待了解社会舆论、群情以及对付劳资关系、社会骚动的方法。