中外教育管理史
《长兴学记》是（）学规。
题目
《长兴学记》是（）学规。
参考答案和解析
正确答案:万木草堂
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相似问题和答案
第1题：
“ 长善救失” 、“ 教学相长” 的教学思想出自 【 】
A《论语》
B．《孟子》
C《学记》
D．《劝学篇》
正确答案：C
第2题：
组织工程学(tissue engineering)的概念是
A、是一门以细胞生物学和材料学相结合，进行体外或体内构建组织或器官的新兴学科
B、是一门以组织结构与生物工程相结合，研究组织生物力学的新兴学科
C、是一门研究组织细胞与工程力学相关的新兴学科
D、是一门研究组织结构的工程力学方面的新兴学科
E、是一门研究组织材料与工程关系的新兴学科
参考答案：A
第3题：
“教学相长”出自（ ）
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《中庸》
D. 《大学》
正确答案：B
略。
略。
第4题：
简述《学记》“长善救失”的教育原则。
答案：
解析：
《学记》认为：“学者有四失， 教者必知之。人之学也，或失则多，或失则 寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫 同也。知其心，然后能救其失也。”教师要 掌握学生的心理差异，认识到它的两重性， 即“多、寡、易、止，虽各有失，而多者便于博，寡者易于专，易者勇于行，止者安其序，亦各有善焉，救其失，则善长矣”。
第5题：
简述《学记》中“长善救失”的教育原则。
答案：
解析：
《学记》认为，“学者有四失，教者必 知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则 易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然 后能救其失也。”教师要掌握学生的心理差异，认 识到它的两重性,SP “多、寡、易、止，虽各有失，而 多者便于博，寡者易于专，易者勇于行，止者安其 序，亦各有善焉，救其失，则善长矣”。
第6题：
“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由()首先提出的．
A．《论语》
B．《孟子》
C．《学记》
D．《劝学篇》
正确答案：C
第7题：
《长兴学记》是（）学规。
参考答案：万木草堂
第8题：
首先提出“长善救失”“教学相长”思想的是《学记》。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第9题：
《学记》所说的“教学相长”，本义是指教师的教与学生的学互相促进，共同提高。
答案：错
解析：
错误。 (1)《学记》所说的“教学相长”是一条教师自我提高原则。 (2)《学记》认为，学了然后知道自己的不足，教了然后知道自己的困惑。知道不足，然后能够反省自求；知 道困惑，然后能够自强不懈。所以说，《学记》的“教学相长”是指教师的教与其自身的学相互促进。后世用“教 学相长”来概括教学过程中教师的教和学生的学互相促进，但已不是《学记》本义。
第10题：
最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）
A.《学记》
B.《论语》
C.《春秋》
D.《大学》
B.《论语》
C.《春秋》
D.《大学》
答案：A
解析：
《学记》中最早提出了教学相长的思想主张。