教育伦理学
唐代教育家（）的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题，对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。A、韩愈B、扬雄C、朱熹D、王阳明
题目
唐代教育家（）的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题，对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。
- A、韩愈
- B、扬雄
- C、朱熹
- D、王阳明
相似问题和答案
第1题：
A.韩愈
B.孟浩然
C.白居易
D.李白
第2题：
我国教育家（ ）在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”
A．孔子
B．荀子
C．扬雄
D．韩愈
第3题：
（ ）的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。
A．董仲舒
B．柳宗元
C．韩愈
D．王安石
略
第4题：
朱熹、王阳明是宋代的大教育家（）
正确答案:错误
第5题：
B.董仲舒
C.朱熹
D.王阳明
第6题：
()是语文教育史上贡献最突出、影响最深远的语文教育家。
A、孔子
B、叶圣陶
C、朱熹
D、陶行知
第7题：
作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是（）
A.孔颖达
B.韩愈
C.柳宗元
D.王充
第8题：
提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有（ ）。
A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫之
孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。韩愈提出“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。朱熹提出“朱子读书法”，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。王夫之认为，学与思是互相依赖、互相促进的。他说：“致知之途有二：日学，日思。学则不恃已之聪明，而一唯先觉之是效；思则不徇于古人之陈迹，而任吾警悟之灵。……学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。”这四个人都提出了“学”与“思”相结合的教育思想。故答案选ABCD。
第9题：
在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。
A韩愈
B朱熹
C王安石
D胡瑗
B
略
第10题：
唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。
- A、韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”
- B、韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”
- C、重视理性的价值
- D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”
正确答案:A,B,D