汽车材料及金属加工
汽车轮胎有哪些类型？各有何优缺点？
题目
汽车轮胎有哪些类型？各有何优缺点？
参考答案和解析
正确答案:按胎体中帘线排列方向可分为普通斜交轮胎、带束斜交轮胎和子午线轮胎等。普通斜交轮胎在适当充气时，会使驾驶员感到较为柔软、舒适。轮胎接触地面的面积大，使汽车行驶更加平稳，从而延长了轮胎的使用寿命。但普通斜交轮胎的滚动阻力大，油耗高，承载能力较低；子午线轮胎附着性能好、可提高汽车的动力性，还可以提高燃料的经济性、承载能力比普通斜交轮胎高、承载能力比普通斜交轮胎高、散热性能好，有利于提高车速，缺点。如胎侧薄，变形大，胎侧与胎圈受力比普通斜交轮胎大，因而胎面与胎侧的过渡区易产生裂口；吸振能力弱，胎面噪声大；制造技术要求高，成本高等。
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相似问题和答案
第1题：
企业组织结构类型有哪些？各有何特点、优缺点？
正确答案:企业组织结构分高长式的组织结构和扁平式的组织结构。
高长式的优点：分工明确，便于实施严格控制，上下级关系容易协调；
缺点：是管理费用较高，信息沟通叫困难，不利于发挥上下级人员的积极性。扁平式的优点是管理费用低，信息沟通方便，有利于发挥下级的积极性；缺点是不易实施严格控制，对下属人员的相互协调较为困难。
第2题：
幼儿园课程内容的组织方式有哪些？各有何优缺点？
正确答案: 幼儿园课程内容组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
幼儿园课程内容的组织应保证课程的综合性、趣味性、活动性。
1.论理组织法——学科课程
指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法强调知识本身的逻辑顺序，对幼儿掌握系统的知识是有益的。
优点：有利保持知识的系统性，完成预定的教学目标，教师较容易掌握。缺点：忽视与学习者的联系。
2．心理组织法——活动课程
心理组织法是根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。该方法帮助儿童统整和贯通知识和经验。
第3题：
病毒疫苗有哪些类型？各有什么优缺点？
正确答案:一、活疫苗
优点：①病毒在宿主内有一定程度的复制能力；②病毒从复制位点向外播散的能力降低；③病毒致病温和，无明显症状。
缺点：①仍存在遗传危险性，回复突变的可能；②病毒疫苗的大规模生产还要有较高纯净性和无菌条件。
二、灭活疫苗
优缺点：①免疫力较活病毒疫苗弱，只能诱导产生抗体，且免疫力不持久，需要多剂量注射。②安全性好，病毒在机体内不能复制和致病，但仍有在接种部位局部感染的可能。③疫苗发挥作用不依赖于病毒的活力，对疫苗的制备、保藏和运输没有特殊要求。④疫苗制备过程相对复杂，费用较高。
三、佐剂
作用方式：
①以颗粒方式包裹抗原，起到缓释作用；
②使抗原在接种部位积聚，激活抗原提呈细胞分泌细胞因子，以最大限度地增加抗原特异性T淋巴细胞和B淋巴细胞；
③直接激起免疫反应。
四、亚单位疫苗
优点：①没有原始病毒的污染。②利用遗传工程大规模生产病毒蛋白，费用也不昂贵。
缺点：不能激起足够的保护性免疫反应，故亚单位疫苗需要佐剂。
五、DNA疫苗
优点：①不需要额外的佐剂或特别的程式来诱导免疫反应，它所需要的只是DNA疫苗所编码表达的病毒蛋白能被免疫系统识别；②相对较低剂量的免疫蛋白就足以产生持久的免疫反应。
缺点：质粒DNA的整合可能导致插入突变，诱导如抗DNA抗体等自身免疫反应，以及诱导免疫耐受。
六、多肽疫苗
优点：安全性好，纯度高，容易获得
缺点：合成足够量的肽费用昂贵，且多肽疫苗引起的免疫反应弱且持续时间短。
第4题：
常用的网络通信介质有哪些？各有何优缺点？
正确答案:1.双绞线
2.同轴电缆
3.光导纤维
4.无线传输介质
第5题：
动物转基因常用的外源基因导入方法有哪些？各有何优缺点？
正确答案: 显微注射法：优点：准确、快捷。缺点：成本很高。
体细胞核移植方法：优点：经济、有效。缺点：耗时。
第6题：
大葱有哪些类型，各有何特点？
正确答案: 长葱白：植株高大，假茎，较长，长与粗之，比大于10，直立性强，质嫩味甜，生熟食均优，产量高。
短葱白：假茎短且基部膨大，叶略弯曲，叶尖较细，香气浓厚，辣味较强，较耐贮存，最适熟食或作调味品，对栽培技术要求不严格。
第7题：
沉砂池有哪几种类型？各有何优缺点？
正确答案: 可分为：
①平流沉沙池，优点为：截留无机颗粒效果较好、工作稳定、构造简单、排沉砂较方便等，排砂的含水率低，排砂量容易计算；缺点为：沉砂池需要高架或挖小车通道；沉砂中约夹杂有15％的有机物，使沉砂的后续处理增加难度；
②曝气沉砂池，优点：可克服平流沉砂池的第二个缺点，把排砂经清洗后有机物含量低于15％；
③多尔沉砂池，优点：沉砂被旋转刮砂机刮至排砂坑，用往复齿耙沿斜面耙上，在此过程中，把附在砂粒上的有机物洗掉，洗下来的有机物经有机物回流机及回流管随污水一起回流至沉砂池，沉砂中的有机物含量低于10％，达到清洁沉砂标准；
④钟式沉砂池，优点：调整转速可达到最佳沉砂效果，沉砂用压缩空气经沉砂提升管，排砂管清洗后排除，清洗水回流至沉砂区，排砂达到清洁标准。
第8题：
油压钳的压模有哪些类型？各有何优缺点？
正确答案: 有以下类型：
（1）有点压；适应各截面导体的坑压模，起用比较早，积累些成熟的经验，但使用与35kV以上电压时，则有不均匀电场出现，应采取适当的措施。
（2）有围压；六方型、圆形、椭圆型、菱型等。起用围型模比较晚，并且出现过压接方向运行中的事故，所以倾向于点压（坑压模）。对于起用点压（坑压模）、围压（六方、圆形、椭圆型、菱型等）问题，在于正确选择压缩比，能在压接后，满足电气要求及机械强度。
第9题：
简述烃类气－固相催化氧化反应常用的反应器有哪些两种类型，各有何优缺点？
正确答案: 烃类气—固相催化氧化反应器常用的有固定床反应器、流化床反应器。
对于固定床反应器，常见的为列管式换热反应器。催化剂装填在管内，管间载热体循环以移出热量，载热体的类型和流量视反应温度而定。气体在床层内的流动接近平推流，返混较小，因此，特别适用于有串联式深度氧化副反应的反应过程，可抑制串联副反应的发生，提高选择性。同时，固定床反应器对催化剂的强度和耐磨性能的要求比流化床反应器低得多。固定床反应器的缺点是：结构复杂，催化剂装卸困难；空速较小，生产能力比流化床小；反应器内沿轴向温度分布都有一最高温度点，称为热点，在热点以前放热速率大于除热速率，因此轴向床层温度逐渐升高.热点以后则正好相反，热点的出现，使催化床层只有一小部分催化剂在最佳的温度下操作，影响了催化剂效率的充分发挥。
流化床反应器床层内设置冷却管，内走载热体将反应热带出。该反应器结构简单，催化剂装卸容易，空速大；具有良好的传热速率，反应器内温度均一，温差小，反应温度易于控制；因易返混，原料组成可稍高于爆炸下限，以提高反应物浓度和生产能力，这一点对氧化反应尤其有吸引力。因此，流化床反应器比较适合用于深度氧化产物主要来自平行副反应，且主、副反应的活化能相差甚大的场合。但流化床反应器内轴向返混现象严重，有些反应物在反应器内停留时间短，而有些产物停留时间又太长，串联副反应严重，不利于高转化率的获得；另外催化剂在床层中磨损严重，因此对催化剂强度要求高，系统中需配备高效率的旋风分离器以回收催化荆粉末；气体通过催化剂床层时，可能有大气泡产生，导致气一固接触不良，反应转化率下降。
第10题：
考绩的主要方法有哪些？各有何优缺点？
正确答案: 1）排序法
也叫分级法，即综合各绩效标准的内容，然后将员工以优劣次序排序。这种方法的好处是操作简单，但这种方法不能显示出员工与员工之间的差距。包括简单排序法、交替排序法、范例对比法、强制正态分布法、逐一配对比较法等。
2）考核清单法
包括简单清单法和加权总计评分清单法，通过清单将与某一特定职务占有者工作绩效优劣相关的多种典型工作表现与行为列举出，供考评者逐条对照被考评者实际状况校核。考评者只要照单勾出，便捷易行。但是考核结果不够精确。
3）量表考绩法
此法用得最为普遍，它通常作维度分解，并沿各维度划分等级，设置量表（即尺度）可实现量化考评，而且操作也简捷。但设计具备较高效度和信度的量表需要花费较高成本。它的准备工作，首先是维度的选定；维度应当力求纯净，即只涉及同一性质的同类工作活动；必须可以明确定义；可以取行为作基础，也可取品质，但必须是能有效操作的。
4）强制选择法
主要着眼于尽量避免考评者心理因素掺入所造成的偏差。此法把描述各种绩效状况的大量陈述句分成由4至6句组成的单元，每一单元中的那些句子描述的都是绩效中同一方面的情景。有的单元中的各句看上去全具褒意，但其中其实只有约半数才真正与所考评的维度有关；考评者参照被考评者状况，与这些句子逐条对比勾选；从而可以有效避免考核者的个人偏见影响。
5）关键事件法
此法需对每一待考评员工每人保持一本“考绩日记”，由作考察并知情的人（通常为被考评者直属上级）随时记载。需要说明的是，所记载的事件既有好事，也有不好的事；所记载的必须是较突出的、与工作绩效直接相关的事，而不是一般的、琐细的、生活细节方面的事；所记载的应是具体的事件与行为，不是对某种品质的评判。最后还应指出，事件的记录本身不是评语，只是素材的积累；有了这些具体事实作根据，经归纳、整理，便可得出可信的考评结论。从这些素材中不难得出有关被考评者的长处与不足，在对此人进行反馈时，不但因有具体事实作支持而易于被接受，而且可充实那些抽象的评语，并加深被考评者对它们的理解，有利于以后的改进。但是该方法的实施需要有规范的制度保障和高素质的员工作为前提。
6）评语法
是常见的以一篇简短的书面鉴定来进行考评的方法。考评的内容、格式、篇幅、重点等均不拘，完全由考评者自由掌握，不存在标准规范。通常将谈及被考评者的优点与缺点、成绩与不足、潜在能力、改进的建议及培养方法等。它明确而灵活，反馈简捷。但此法只涉总体，不分维度或任取粗略划分的维度；既无定义，又无行为对照标准，所以难作相互对比；加之几乎全部使用定性式描述，无量化数据，据此做出准确人事决策，相当不易。
7）行为锚定评分法（BARS）
此法实质上是把量表评分法与关键事件法结合起来，使兼具两者之长。它为每一职务的各考评维度都设计出一个评分量表，并有一些典型的行为描述性说明词与量表上的一定刻度（评分标准）相对应和联系（即所谓锚定），供操作中为被考评者实际表现评分时作参考依据。由于这些典型说明词数量毕竟有限（一般不大会多于10条），不可能涵盖千变万化的员工实际表现，很少可能被考评的实际表现恰好与说明词所描述的完全吻合；但有量表上的这些典型行为锚定点，考评者给分时便有了分寸感。这些代表了从最劣到最佳典型绩效的、有具体行为描述的锚定说明词，不但使被考评者能较深刻而信服地了解自身的现状，还可找到具体的改进目标。