创造发明学

过于关注奖励有可能（）自己从事研究和创造的兴趣。A、促使B、加强C、削弱

题目

过于关注奖励有可能（）自己从事研究和创造的兴趣。

  • A、促使
  • B、加强
  • C、削弱
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题：

准实验设计的优点有

A、弥补了严格意义上实验研究的不足

B、使研究者能够在道德范围内关注感兴趣的问题

C、使研究者在能力限制范围内关注感兴趣的问题

D、准实验设计的效力非常好

E、准实验设计具有广泛的应用空间


参考答案：ABC

第2题：

属于内在动机的包括下列哪些选项()?

A、获得父母奖励

B、求知欲

C、学习兴趣

D、改善和提高自己能力的愿望


参考答案：BCD

第3题：

以下选项不属于激发、培养创造者的兴趣的选项的是()。

A.鼓励和支持员工创新行为

B.奖励失败

C.激发创造者的成就动机

D.使创造者卷入任务中


参考答案：C

第4题：

研究表明,非常聪明的人可能非常有创造力,也可能创造力十分一般;中等智力的人可能较有创造力,也可能创造力较低;智力低下的人创造力必然低下。
另一项研究发现,有高创造力的人一般焦虑水平中等适度,他们有见识,有洞察力,喜欢独立判断,好奇心强,兴趣广泛,有雄心,有决心,常常不落俗套,倔强,好表现.....


A.创造力需要中等以上的智力

B.创造力收到动机的影响

C.创造力容易受到环境的影响

D.创造力与人格有关

答案：A,C,D
解析：

第5题：

具有( )职业兴趣类型的人,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现个性,展现自己。

A、艺术型

B、研究型

C、管理型

D、社会型


参考答案：A

第6题：

()是指人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。


参考答案:自我强化

第7题：

很多大学生可能在经历了几个学期的专业学习后发现,原来自己的专业方向并不是自己最感兴趣的那一个,也因此产生了学习上的苦恼,因为毕竟专业和以后要从事的职业在很大程度上是挂钩的。对于同学的这种困惑甚至以后可能出现的兴趣和职业的矛盾,你认为可以怎样解决?

A.改行，换个领域发展，好好评估一下兴趣和能力之间的差距，如果自己真的很喜欢，也能够把职业和兴趣很好地统一起来，那么可以果断地选择改行。

B.以上做法都可以

C.职业和兴趣兼顾，每个行业的职业发展领域还是比较宽泛的，在明确自己的兴趣，职业定位较准确的情况下，可以从事行业内不同岗位的与兴趣有关的工作。

D.职业与兴趣并行，让兴趣来促进职业发展。可以把对文化、艺术类的兴趣爱好作为自己生活的一部分。


参考答案：B

第8题：

在断口周围形成气流吹弧的作用是()。

A.削弱热发射、加强扩散

B.削弱游离、加强扩散

C.削弱热游离、加强热发射

D.削弱热游离和热发射、加强扩散


正确答案：D

第9题：

关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。

A.奖励比惩罚的效果更好

B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异

C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机

D.无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧


正确答案：B

第10题：

对待儿童的攻击性行为，常用的控制方法有（　　）

A.消除对侵犯行为的关注和奖励
B.榜样和认知训练策略
C.移情训练
D.创造友爱互助的环境

答案：A,B,C,D
解析：

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