儿童社会性发展
（）反映了亲子交往的实质。A、父母行为B、父母教养观念C、父母教养方式D、儿童社会性发展
题目
（）反映了亲子交往的实质。
- A、父母行为
- B、父母教养观念
- C、父母教养方式
- D、儿童社会性发展
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相似问题和答案
第1题：
父母影响个体社会化的主要途径()。
A.父母的榜样作用
B.亲子关系
C.父母的教养方式
D.社会锻炼
正确答案：ABC
第2题：
根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。
A.专制型
B.开放型
C.说服型
D.放纵型
E.民主型
B.开放型
C.说服型
D.放纵型
E.民主型
答案：A,D,E
解析：
鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。
第3题：
父母的教养方式会影响儿童的发展,父母教养方式中有几个维度和类型?
正确答案：父母的教养行为对幼儿的社会性与情绪发展影响深远。在学前和学龄阶段，父母的教养方式中有两个维度是非常重要的，那就是温暖和控制维度。父母教养行为的温暖维度，是指父母在与儿童的互动中表现出来的反应和情感的量。父母的控制维度，是指父母试图加诸于儿童身上的管理和监督。?
根据这两个维度，可将父母的教养行为分为四种类型：权威型教养、专制型教养、放纵型教养、忽视型教养。
根据这两个维度，可将父母的教养行为分为四种类型：权威型教养、专制型教养、放纵型教养、忽视型教养。
第4题：
西蒙兹、施艾弗主张以（）划分家长教养方式类型。
- A、家长人格特点
- B、教养方式的基本向度
- C、父母教养行为
- D、儿童个性
正确答案:B
第5题：
父母的教养观念和教养方式受多种因素的制约，主要有（）。
- A、父母所处的社会文化背景
- B、父母的受教育水平
- C、儿童的年龄、性别、气质等特征
- D、父母的个性特征
正确答案:A,B,C,D
第6题：
鲍姆瑞德( D.Baumrind)通过追踪研究发现，不同父母教养方式与儿童青少年发展之间存在联系，如下表：
(1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响。(2)用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释，并分 析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。
(1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响。(2)用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释，并分 析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。
答案：
解析：
(1)鲍姆瑞德的教养方式类型特点及其对儿童青少年心理发展的影响：①权威型：父母对孩子提出合理的要求，做出适当的限制，设立恰当的目标，同时表现出对孩子成长的关注和爱，耐心倾听孩子观点，鼓励孩子参与家庭决篥。这是最有利于孩子成长的抚养方法。②专断型：父母对孩子要求很严厉，提出很高的行为标准。孩子稍有抵触，便可能采取惩罚措施。这种方法忽视和抑制了孩子自己的想法和独立性。③纵容型：父母对孩子充满了爱和期望，但很少对孩子提出什么要求或施加什么压力。这种情况下孩子表现得很不成熟，自我控制能力差。(2)亲子相互作用模型的解释：一方面，不同教养方式对儿童青少年可能产生不同影响，因此不同教养方式下的儿童青少年表现出相对不同的发展结果；另一方面，儿童青少年的特点也可能影响父母采取何种教养方式。因此，青少年最终发展结果体现了父母效应和儿童效应的协同作用。(3)二者的差异：鲍姆瑞德观点支持父母效应模型，认为家庭影响作用遵循父母影响儿童发展的单向路径，而相互作用模型则强调父母教养与儿童之间存在双向互动、相互依赖。
第7题：
（）是在父母抚养教育子女过程中表现出来的、一种相对稳定的行为方式，是其教养观念，教养行为及对儿童情感表现的综合表现。也是反映家庭教育质量的指标。
正确答案:教养方式
第8题：
家庭的教养方式或父母的教育行为决定亲子关系的类型。()
参考答案：正确
第9题：
对亲子心理测评的描述正确的是（）
- A、亲子关系诊断测试主要对父母管教态度和对孩子问题特点的评定
- B、EMBU父母教养方式问卷主要考察父母的教养态度和行为
- C、PSQ教养方式问卷主要用于评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知党
- D、亲子沟通量表用于测量亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度
正确答案:A,B,C,D
第10题：
父母教养观念实质是什么，父母教养观念与父母教养行为和儿童发展之间有何关系。
正确答案: 父母教养观念实质是：父母的儿童观、发展观和父母观。
关系：父母教养观念与父母教养行为之间存在着密切的关系。父母认为儿童的内在动机对其发展有着重要作用，那么在亲子交往中，父母往往就较多运用讲道理的方式，而较少采用强制命令来控制儿童。父母对子女的期望也影响父母行为，虐待儿童的父母对儿童多抱有不现实的期望，当孩子达不到他们的期望时，他们感到失望从而更可能虐待孩子。此外，父母教养观念失望复杂程度与父母行为间也存在相关。父母教养观念与儿童发展间存在着密切的关系。父母教养观念的复杂性与儿童自我认知的精确度呈正相关。研究表明，父母家庭教养观念、父母对学校教育的看法和孩子的社交能力间有一定程度的相关；家长对孩子独立性、礼貌及整洁等个性品质培养的重视程度与儿童社会交往能力的发展呈显著相关。