应用社会学
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
心理学的方法 名词解释
参考答案：就是在管理过程中，应用心理学的理论成果和研究方法，分析集体和个体的心理活动的特点，并按照人们的心理活动规律加以管理。
第2题：
用信息加工的观点研究和解释人的心理现象的心理学是（）
- A、格式塔心理学
- B、心理分析
- C、构造主义心理学
- D、认知心理学
正确答案:D
第3题：
"两种心理学"指的是
A、理解的心理学，认识的心理学
B、理解的心理学，文化的心理学
C、认识的心理学，文化的心理学
D、解释的心理学，差异的心理学
E、理解的心理学，解释的心理学
参考答案：E
第4题：
简要评价行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学和人本主义心理学理论？
正确答案: 行为主义心理学在其发展过程中存在着一定的局限性，主要表现在：机械地用动物的学习规律来解释人类的学习行为；过分强调客观，忽视人的主观能动性。 认知心理学理论得到迅速发展，无论在理论探讨还是在研究方法上，都与行为主义心理学相比有较大突破。认知心理学把学习归结为单纯的内部心理过程和意识系统，把人的认识活动归结为纯粹的认知行为，甚至类比或等同于计算机对信息的机械加工，忽略其他非认知因素的影响，从而表露出其片面性。
建构主义心理学理论强调由学习者根据原有的经验、心理结构和信念来建构自己独特的精神世界，对于发展学生的创造精神和创造力有着重要的作用。建构主义心理学理论更强调真理的相对性，重视认识中的主观能动性，但在实践中要注意避免因过于强调相对性而导致真理观的相对主义。 人本主义心理学理论具有自主性、全面性和渗透性三大特点。人本主义心理学理论由于过分强调人的自我实现的生物学动力机制，容易忽视社会因素对人的发展的制约作用；由于只注重人的情感与价值，而漠视客观的科学知识本身，具有明显的主观唯心主义倾向。
第5题：
犯罪人的心理学分析解释
正确答案: （1）当代心理分析解释认为违法犯罪行为源于个人在幼儿时期亲子沟通问题所带来的内部发展紊乱。心理分析解释对理解幼儿时期经历对日后行为的影响具有十分重要的价值。
（2）心理分析代表人物西格蒙德·弗洛伊德。
弗氏认为，由于本我的影响，人们天生就有追求快乐的本性，但是过多的追求快乐则会
导致反社会行为的发生。超我过分弱小而无法控制本我的本能冲动，违法和犯罪可能发生；如果超我过分强大，本人因此感到过分内疚或羞愧时，也可能犯罪。
第6题：
简述构造主义心理学及对它的评价。
答案：
解析：
代表人物：构造主义心理学的创始人是冯特，代表人物有铁钦纳。主要观点：构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。研究方法：构造主义强调内省方法，认为了解人们的直接经验，要依靠被试对自己经验的观察和描述。评价：构造主义心理学的诞生使心理学摆脱了思辨，走上了实验研究的道路，成为一门独立的科学。但这个学派所从事的纯内省分析，严重脱离了实际。
第7题：
对择偶行为的社会文化的解释主要包括生物学的解释和心理学的解释。
正确答案:错误
第8题：
医学心理学 名词解释
参考答案：指医学与心理学相结合的一门新的交叉学科，是研究心理行为因素在健康与疾病相互转化过程中作用规律，从而解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题的一门科学。
第9题：
如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学思想？
正确答案:罗杰斯等人本主义心理学家从他们的自然人性论、自我实现论及其“患者中心”出发，在教育实际中倡导以少于经验为中心的“有义的自由学习”，对传统教育理论造成了冲击，推动了教育改革运动的发展。这种冲击和促进主要表现在：突出情感在教学活动中的地位和作用，形成了一种以知情协调活动为主线、以情感作为教学活动的基本的新的教学模式；以学生的“自我”完善为核心，强调人际关系在教学过程中的重要性，认为课程内容、教学方法、教学手段等维系于课堂人际关系的形成和发展；把教学活动的重心从教师引向学生，把学生的思想、情感、体验和行为看作是教学的主体，从而促进了个别化教学运动的发展。人本主义的观点和主张从理论上说无疑是方向正确的，值得我们思考和借鉴，但是，在教育实践中实施起来也是相当不易的。即使在人本主义思潮处于鼎盛时期，他们自身的教学主张，如“开放学校”“开放课堂”等并没有得到真正的实现。
第10题：
简述体育课堂学习过程的心理学评价内容。
正确答案: （1）体育学习态度（2）情意表现（3）交往能力与合作精神