在体育教学中如何促进学生的正迁移、避免负迁移?
第1题:
第2题:
第3题:
联系中学教学实际,谈谈如何促进学生的学习迁移。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
学生法语学得扎实、巩固以后,再学英语就更容易,这属于().
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
第9题:
第10题:
进行操作技能教学时,应促进:()
在英语学习中,学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易,这种现象属于( )。A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、正迁移
学生法语学得扎实、巩固以后,再学英语就更容易,这属于()A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移
在教学实际中,教师应该如何促进大学生的学习迁移?
学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是:()A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移
学生学会了汉语拼音后再学英语字母时,经常把英语字母读成汉语拼音。这种迁移按照分类属于()A、顺向迁移和正迁移B、逆向迁移和负迁移C、顺向迁移和负迁移D、逆向迁移和正迁移
影响学习迁移的因素有那些?在实际教学中如何促进大学生的学习迁移?
单选题进行操作技能教学时,应促进:()A 负迁移B 正迁移C 前摄迁移D 倒摄迁移E 零迁移
单选题学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是:()A 顺向正迁移B 顺向负迁移C 逆向正迁移D 逆向负迁移
单选题学生法语学得扎实、巩固以后,再学英语就更容易,这属于()A 顺向正迁移B 顺向负迁移C 逆向正迁移D 逆向负迁移
问答题在体育教学中如何促进学生的正迁移、避免负迁移?