简述驱力与诱因及在体育活动中的意义。
第1题:
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力:认知内驱力、自我提高内驱力与( )内驱力。
第2题:
第3题:
内驱力就是诱因。()
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
驱力和诱因都是外界环境对个体的驱动力量。()
第9题:
第10题:
动机由()组成。
简述学习动机的划分:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力?附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于?
单选题动机由()组成。A 内驱力和诱因B 需要和内驱力C 生理和社会内驱力D 正诱因和负诱因
问答题简述驱力理论和诱因理论各自的特点是什么?
问答题简述驱力与诱因及在体育活动中的意义。
简述驱力理论和诱因理论各自的特点是什么?
简述课外体育活动的意义?
在童年早期,成就动机中的主要成分是()A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、安全需要内驱力D、附属内驱力
简述心理内驱力与生理内驱力的异同。
动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部,诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力,引起动机的外在条件是诱因。
小鹏最近发愤图强,希望能改变自己在班集体中的排名,这种内驱力属于()。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力