儿童文学
通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。A、有意识倾听能力B、辨析倾听能力C、理解性倾听能力D、表述倾听能力
题目
通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。
- A、有意识倾听能力
- B、辨析倾听能力
- C、理解性倾听能力
- D、表述倾听能力
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相似问题和答案
第1题：
沟通能力包含（ ）。
A.表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力
B.思维能力、表达能力、争辩能力和倾听能力
C.思维能力、表达能力、倾听能力和说服能力
D.表达能力、争辩能力、倾听能力和说服能力
B.思维能力、表达能力、争辩能力和倾听能力
C.思维能力、表达能力、倾听能力和说服能力
D.表达能力、争辩能力、倾听能力和说服能力
答案：A
解析：
2020/2019教材P58
沟通能力包括着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力。
沟通能力包括着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力。
第2题：
在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）
- A、反馈性倾听能力
- B、辨析性倾听能力
- C、理解性倾听能力
- D、有意识倾听能力
正确答案:D
第3题：
幼儿倾听行为的培养,着重点应放在对语音语调的感知和对语义内容的理解上,应当通过教育逐步帮助他们建立起()等倾听技能。
A、有意识倾听
B、辨析性倾听
C、理解性倾听
D、无意识倾听
参考答案：ABC
第4题：
试论述幼儿的倾听的倾听能力。
正确答案: “倾听”与一般的“听听”不同，倾听是一种有意识的听，带有注意的“留神地听”，倾听不仅需要有注意的参与，而且往往还需要有情感的参与，倾听的态度、习惯于能力，不仅是欣赏音乐的重要基础，而且也是积极的个性倾向性的重要组成部分。“倾听”在此不仅仅是指倾听音乐，而且还包括倾听周围环境中的各种声音，甚至包括倾听和感受寂静。
一个听力正常的幼儿，在3岁前所获得的倾听的经验是很丰富的。在很小的时候，他们对“倾听”表现出浓厚的兴趣。但是，随着年龄的增长、活动范围的扩大，周围可以听到的音响越来越多，如果教育不利，有些幼儿反而会对周围世界中的许多美好音响听而不闻，也就不可能形成良好的倾听态度、习惯和技能。而在良好教育的影响下成长起来的幼儿常常能够比一般幼儿听到更多的东西。他们不仅会兴致勃勃地听，更会一边听一边想。如有些孩子会发现亲戚家的水箱放水的声音持续时间比自己家的要长；发现爷爷咳嗽的声音和奶奶咳嗽的声音不同；并以这种听、想、发现和与他人分享这些发现为乐。3岁前幼儿也能够自发地注意倾听音乐，有些孩子对于他们所喜欢的音乐可以注意地倾听很长时间，甚至有的孩子还会主动要求重复某一首特定的音乐。
第5题：
幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。
- A、有意识倾听
- B、分析性倾听
- C、概括性倾听
- D、理解性倾听
正确答案:A
第6题：
沟通能力包含（ ）。
A、表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力
B、思维能力、表达能力、争辩能力和倾听能力
C、思维能力、表达能力、倾听能力和说服能力
D、表达能力、争辩能力、倾听能力和说服能力
B、思维能力、表达能力、争辩能力和倾听能力
C、思维能力、表达能力、倾听能力和说服能力
D、表达能力、争辩能力、倾听能力和说服能力
答案：A
解析：
2018版教材P58
沟通能力包括着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力。
沟通能力包括着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力。
第7题：
小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）
- A、辨析性倾听
- B、有意识倾听
- C、理解性倾听
- D、运用性倾听
正确答案:B
第8题：
掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听是()。
A、有意识倾听
B、理解性倾听
C、辨析性倾听
D、无意识倾听
正确答案：B
第9题：
在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）
- A、有意识倾听
- B、辨析性倾听能力
- C、理解性倾听
- D、选择性倾听
正确答案:A,B,C
第10题：
下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能（）
- A、有意识地倾听
- B、辨析性的倾听
- C、理解性的倾听
- D、主动性的倾听
正确答案:D