民间文学

“图穷匕见”出自荆轲刺秦王。（）

题目

“图穷匕见”出自荆轲刺秦王。（）

参考答案和解析
正确答案:正确
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相似问题和答案

第1题：

蔺相如：完璧归赵

A.南柯：南柯一梦
B.刘邦：四面楚歌
C.蚂蚁：蚍蜉撼大树
D.荆轲：图穷匕见

答案：D
解析：
完璧归赵说的是蔺相如的故事，图穷匕见说的是荆轲的故事；且都是历史人物。南柯一梦说的是淳于棼的故事，四面楚歌说的是项羽的故事。

第2题：

下列选项中成语与所涉人物对应不正确的是：

A. 图穷匕见——荆轲
B. 高山流水——伯牙
C. 破釜沉舟——项羽
D. 投笔从戎——岳飞

答案：D
解析：
投笔从戎的故事主人公说的是东汉的班超，因此D选项对应不正确，其余选项正确，故本题选择D。

第3题：

下列作品中,属于李斯的代表作品是( )。

A、《冯谖客孟尝君》

B、《邹忌讽齐王纳谏》

C、《荆轲刺秦王》

D、《谏逐客书》


正确答案：D

第4题：

荆轲刺秦王一则，夏无且这一人物在《史记》中有出现，在《资治通鉴》中则被删减。


正确答案:正确

第5题：

下列成语中，源于荆轲刺秦王的是（ ）。
A 、 四面楚歌 B 、 投笔从戎 C 、 图穷匕见 D 、 完璧归赵


答案：C
解析：
图穷匕见出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲日：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”四面楚歌来自秦末，刘邦和项 羽。投笔从戎出自后汉班超。完璧归赵出自战国时期，廉颇蔺相如。

第6题：

下列成语与所涉人物对应不正确的是：

A. 图穷匕见——荆轲
B. 高山流水——伯牙
C. 破釜沉舟——项羽
D. 投笔从戎——岳飞

答案：D
解析：
投笔从戎，形容的是班超。班超曾经为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有其他的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，怎么可以现在一样碌碌无为呢？”后来在西域立功，被封为定远侯。故本题的答案为D。

第7题：

教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神，塑造了侠义英雄荆轲的形象。”这时有学生指出，不能说荆轲是侠义英雄，也不能说秦是“暴秦”。
针对这一情况，最恰当的做法是（　　）。

A、肯定学生的独特见解，询问还有没有相同看法的学生，提出自己的疑问，布置成课后作业，下节课组织讨论
B、肯定学生的质疑精神，但否定这种观点，再次强调自己的归纳，要求学生准确识记
C、肯定学生大胆质疑的精神，押后下课时间，组织五分钟的讨论
D、请学生阐明原因，如果觉得合理，吸取并重新归纳；如果不合理，让学生记住自己的总结

答案：A
解析：
学生对荆轲这一人物形象、对“秦”的角色评价提出质疑，这体现了学生个性化阅读、创造性阅读的阅读精神，应提出表扬，学生存在疑问，教师就应给出合理、恰当、有说服力的理由，但并不一定要当堂解决。尤其是在问题复杂。并且要下课的情况下。综合以上几点，教师最恰当的选择是A项，这样不仅保护了学生的阅读积极性，还为自己和更多学生争取了足够的思考时间。有利于学生了解文本背景、准确把握人物形象。

第8题：

荆轲刺秦王出发前，大家为之送行，谁击筑？


参考答案：此人是高渐离。

第9题：

河南南阳出土的画像石作品是《荆轲刺秦王》。

A对

B错


错
略

第10题：

暴漫中“荆轲刺秦王”的下一句是（）。

  • A、小孩纸不要看暴漫
  • B、两条毛腿肩上扛
  • C、从此荆轲上班不再迟到
  • D、小菊花傲娇

正确答案:C

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