外国文学史
美国的“垮掉一代”的代表作有（）。A、胡安·鲁尔福的《佩德罗·帕拉莫》B、阿斯图里亚斯的《总统先生》C、杰克·凯鲁阿克的《小城镇与大都会》D、艾伦·金斯堡的《嚎叫》E、卡彭铁尔的《人间王国》
题目
美国的“垮掉一代”的代表作有（）。
- A、胡安·鲁尔福的《佩德罗·帕拉莫》
- B、阿斯图里亚斯的《总统先生》
- C、杰克·凯鲁阿克的《小城镇与大都会》
- D、艾伦·金斯堡的《嚎叫》
- E、卡彭铁尔的《人间王国》
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相似问题和答案
第1题：
垮掉的一代，“垮掉”的意思是什么？
正确答案:被沉闷的社会压垮。
第2题：
惠特曼是美国伟大的民主诗人，他的代表作《草叶集》创立了自由诗体，开一代诗风，对我国“五四”以来的新诗影响很大。
正确答案:正确
第3题：
有人说，现代的青年是垮掉的一代；有人则说，不！现在的青年一代是生气勃勃、大有希望的一代。请说说你的看法，并论述当前德育应该坚持什么样的原则。
答案：
解析：
1.方向性原则。高等学校德育必须坚持社会主义方向，坚持以马克思主义为指导，抵制各种错误思想影响。2.理论联系实际的原则。思想理论教育，要联系国内外政治经济文化的发展变化和学生的思想实际;既要注重理论教育，又要注重实践教育，知行统一。要求实务实，提高教育实效，防止形式主义。3.继承和创新的原则。高等学校德育，要继承和发扬中华民族优秀的德育思想和党的思想政治工作的优良传统，学习和借鉴国外有益经验和成果;要适应新的历史条件，不断改革内容与方法，不断创造新经验。4.整体性原则。高等学校德育，要完善科学的工作体系，发挥全体教职员工、各种途径和环节的德育功能，协调一致，形成卓有实效的德育合力。5.层次性原则。坚持德育目标，要从实际出发，针对学生的不同类型、不同层次和个体差异进行教育。6.正面教育为主的原则。要注重正面引导和说服教育，坚持灌输与疏导相结合，表扬.与批评相结合，引导学生以积极因素克服消极因素。7.教育与管理相结合原则。管理是强化教育的必要手段。在各项管理、服务中要贯彻对学生的德育求。各级管理人员应以敬业精神与良好作风去影响学生，并要发挥学生自我管理的作用。8.严格要求与热情关怀相结合原则。教育者要全面关心学生的健康成长片他们既要严格要求，又要热情关怀，积极主动帮助他们解决思想、学习和生活等方面的实际问题。9.教育与自我教育相结合的原则。要发挥教育者和受教育者的两个积极性;教育者与受教育者要建立一-种民主、平等、彼此尊重、相互学习的师生关系;增强学生接受教育的主动性，并不断提高自我教育的能力。
第4题：
垮掉的一代
正确答案: 第二次世界大战后风行于美国的文学流派。该流派的作家都是性格粗犷豪放、落拓不羁的男女青年，他们生活简单、不修边幅，喜穿奇装异服，厌弃工作和学业，拒绝承担任何社会义务，以浪迹天涯为乐，蔑视社会的法纪秩序，反对一切世俗陈规和垄断资本统治，抵制对外侵略和种族隔离，讨厌机器文明，他们永远寻求新的刺激，寻求绝对自由，纵欲、吸毒、沉沦，以此向体面的传统价值标准进行挑战，因此被称作“垮掉的一代”。代表作家有金斯堡及其作品《嚎叫》。
第5题：
什么书，被誉为是“垮掉的一代”的奠基石，被大批精神苦闷的青年奉为“生活的教科书”？
正确答案: 《在路上》被誉为是“垮掉的一代”的奠基石。
第6题：
小说《太阳照常升起》因写了一代人的迷惘和厌倦而成（）文学流派的代表作。
- A、垮掉的一代
- B、迷惘的一代
- C、悲观的一代
- D、厌倦的一代
正确答案:B
第7题：
“垮掉的一代人”，是一种（）。
- A、“代沟”现象
- B、“文化休克”
- C、心理暗示
- D、“边际人”现象
- E、文化变迁
正确答案:D
第8题：
塞缪尔*贝克特的代表作《等待戈多》属于（ ）。
A.新小说派
B.荒诞派
C.黑色幽默
D.垮掉的一代
B.荒诞派
C.黑色幽默
D.垮掉的一代
答案：B
解析：
试题分析
荒诞派文学，是西方20世纪的后现代主义文学重要的流派之一。其特点是采用荒诞的手法，表现了世界与人类生存的荒诞性。代表作有贝克特的《等待戈多》、卡夫卡的《变形记》、《城堡》等。故本题的正确答案为B。
荒诞派文学，是西方20世纪的后现代主义文学重要的流派之一。其特点是采用荒诞的手法，表现了世界与人类生存的荒诞性。代表作有贝克特的《等待戈多》、卡夫卡的《变形记》、《城堡》等。故本题的正确答案为B。
第9题：
美国“垮掉的一代”反抗的是（）。
- A、政府
- B、体制
- C、父辈
- D、战争
正确答案:C
第10题：
美国“迷惘的一代”代表作家有（）。
- A、辛克莱·刘易斯
- B、海明威
- C、菲茨杰拉德
- D、多斯·帕索斯
- E、索尔·贝娄
正确答案:B,C,D