文学理论

审美心理结构

题目

审美心理结构

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相似问题和答案

第1题:

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进()方面的发展。

A、其审美感知

B、审美情感

C、审美创造


正确答案:ABC

第2题:

美育的任务何和目的是()

A提高审美能力

B培养审美情感

C塑造审美心理结构

D塑造体质结构

E提高适应能力


A,B,C

第3题:

试述审美心理结构中的主要因素。


参考答案:审美心理结构中的几种主要心理因素:一是感知,感知包括简单的感觉和较复杂的知觉。所谓感觉是指客观事物直接作用于人的感觉器官,在人脑中所产生的对事物个别属性的反映。感觉是一切认识活动的基础,也是审美感受的心理基础。所谓知觉,则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握。知觉具有整体性、选择性、恒常性等基本特征,它是一种更加积极主动地心理活动。感觉和直觉合称为感知。感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入。审美心理是以感知为基础的,人要感受到对象的美,就必须以直接感知的方式去接触对象,去感知对象的色彩、线条、形状、声音等等。二是想像。想象是一种特殊的心理功能,人类不同于动物的主要能力之一就是人具有丰富的想象。人在反映事物时,不仅能够感知直接作用于主体的事物,而且还能在头脑中创造出新的形象,这种创造新的形象的特殊心理能力,就称为想象。想象是指人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。心理学上把想象分为再造性想象和创造性想象两大类。想象在艺术活动与审美活动中有着十分重要的作用。其实,对于自然美的欣赏也同样离不开想象。三是情感。情感是人对客观现实的一种特殊反映形式,是对客观事物是否符合人的需要的一种复杂的心理反应,是主体对待客体的一种态度。与动物的情绪不同,人的情感是社会历史的产物,具有社会的内容和意义。情感和其他心理能力一样,是人在漫长实践活动中产生和发展起来的。情感在审美心理中有着极为重要的作用。四是理解。理解是审美中不可缺少的组成部分。这是因为,美的事物不仅具有感性的形式和生动形象,而且还有内在的本质和深刻的意蕴。因此,在美的欣赏中,在对美的事物的感知过程中,必然包含着比较、推敲、评价、体验等理性活动,必然是欣赏判断和感情的结合,是感性因素和理性因素的结合。

第4题:

塑造审美心理结构的意义是什么?
塑造审美心理结构的意义是:
第一,审美心理结构具有不同于智力结构、意志结构的特征,是人的健全心理结构的重要组成,并且是其他的心理结构所无法替代的。
第二,审美心理结构可以净化人的个体私欲,使人的盲目冲动秩序化,从而培养起一种感性和理性融合,情感和理智协调的心理定势,树立一种超越的人生态度,升华人的心灵境界,使人的个性和谐,人格完整。
第三,人如果缺少审美心理结构,人就会丧失感性、丧失情感、丧失生命的活力,就会变得麻木不仁,冷漠无情,对自然界的变化,人世间的沧桑都无动于衷,对人生的苦难没有丝毫同情。因此,必须重视对人的审美心理结构的塑造,使人的心理结构完善,人格完整,成为一个全面发展的人。

第5题:

超功利性心理结构是()

A智力结构

B道德情感

C意志结构

D审美结构


D

第6题:

审美心理结构如何进行自我调节?
第一,有目的与无目的的辩证统一。审美是有目的的,但是大多数情况下是没有任何目的而又合乎目的的情况下进行审美的;第二,反馈调节。为了实现审美目的,需要不断地进行自我校正和调整,直到满意为止。

第7题:

超功利性的心理结构是()

A智力结构

B意志结构

C审美结构

D道德情感


C

第8题:

何谓审美心理结构?


参考答案:答:审美心理结构,又称审美心理图式,是指由接受主体原有的文学知识、审美趣味以及阅读过的文学文本等所积淀形成的存在于接受主体身上的比较稳定的心理图式。

第9题:

美育的任务、目的是()

A提高审美能力

B培养审美情感

C塑造审美心理结构

D塑造体质结构

E提高适应能力


A,B,C

第10题:

3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了()结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。

A审美心理

B创造心理

C制作心理


A