护理心理学
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
简述记忆的过程。
答案：
解析：
记忆是一个过程，它是在一定的时间内展开的，可以区分为前后联系的一些阶段。编码、存储和提取是记忆的三个基本过程，任何外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。信息编码是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。在整个记忆系统中，编码有不同的层次或水平，而且是以不同的形式存在着的。信息编码又是一个开展的过程，它包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。新的信息必须与人的已有的知识结构形成联系，并融入旧的知识结构中，才能获得和巩固。但是，在某些情况下，当事物与人们的需要、兴趣、情感密切联系时，尽管只经历一次，人们也能牢固地记住它。存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。知识的存储有时也叫知识的表征，它可以是事物的图像，也可以是一系列概念或命题。存储是信息编码和提取的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有信息的存储就没有记忆。提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。再认和回忆是提取的基本形式。记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。 记忆包括记和忆的过程，从信息加工的角度来讲，包括编码、存储和提取的过程，其中编码和存储是记的过程，提取是忆的过程。
第2题：
信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为（）。
7±2
略
第3题：
简述信息加工理论的主要观点。
参考答案：1.认知结构具有建构的性质认知建构就是在外在刺激和学习者个体特征相结合的情况下进行具有渐进和累积性自我建构的过程。2.良好的认知结构在学习中具有重要的作用，是学习的核心包含两层意思，形成良好的认知结构是学习的核心任务，已经形成的良好的认知结构是后继学习的核心条件，根据研究发现，良好的认知结构的作用可体现为下列功能：搜索与预测功能、建构与理解功能、推论与补充功能、整合与迁移功能、指导与应用功能。3.信息加工理论突出了以学生为中心的思想包含的理论前提是，学生才是决定学习到什么的关键和直接因素，教材、教法、环境条件、社会影响等一切外部条件虽然是重要的，但都是间接的因素。对学生的研究以对学生认知结构的研究为起点，不仅研究学生的认知过程、认知策略、认知条件等，还研究认知活动展开的支持系统如情感、意志等。
第4题：
人们对客观事物的认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等活动。
正确答案:正确
第5题：
记忆的信息加工理论认为，记忆是人脑对外界信息的（）
- A、识记和保持过程
- B、储存和提取
- C、接受和储存
- D、编码、储存和检索
正确答案:B
第6题：
认识过程是基本的心理过程。认识过程包括()。
A．感觉
B．知觉
C．记忆
D．思维和想像
E．认知
B．知觉
C．记忆
D．思维和想像
E．认知
答案：A,B,C,D
解析：
认知过程包含感觉、知觉、记忆、思维、想象。@##
第7题：
简述对教学过程中的规律的认识。
在美术教学过程中，教师、学生、教学内容和教学手段等基本因素的相互联系，相互作用，构成了美术教学过程中一系列复杂的矛盾运动关系。其中以间接性知识向直接性知识转化、教师的教与学生的学相互作用、专业学习与教书育人的统一性、掌握知识与转化能力的发展关系构成了教学构成的基本规律。
略
第8题：
信息加工理论认为，人的短时记忆一次只能记住7个项目。()
参考答案：×
第9题：
信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：（）、（）、知觉、短时记忆、（）。
正确答案:感觉登录；注意；长时记忆
第10题：
信息加工理论对个体思维和（）的差异更加敏感，而皮亚杰理论则更重视儿童认识发展的不同阶段和发展的普遍性。
正确答案:能力