护理心理学
“形成专业共识”的举措属于（）A、“优势教育”B、“模拟教育”C、“特色教育”D、“分层教育”E、“符合教育”
题目
“形成专业共识”的举措属于（）
- A、“优势教育”
- B、“模拟教育”
- C、“特色教育”
- D、“分层教育”
- E、“符合教育”
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相似问题和答案
第1题：
组织文化的凝聚功能表现为共识形成内聚力，排他形成向心力。()
标准答案：√
第2题：
下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业方向的形成
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业方向的形成
答案：D
解析：
教师专业发展的具体内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。
第3题：
团体成员所形成的共识不包括:()
A、地位
B、目标
C、兴趣
D、价值
参考答案：A
第4题：
转基因食品会对人体健康造成影响已形成共识。
正确答案:错误
第5题：
下列不属于员工关怀的举措的是（）
- A、开展茶话会，了解员工心声
- B、制作生日卡片，给员工惊喜
- C、岗位配置来人来访记录本
- D、定期开展培训，让员工掌握专业技能
正确答案:C
第6题：
政策方案优先中共识形成的途径。
参考答案：方案优选过程中决策者形成共识的途径通常有三种，即交换、说服和强制。 (
1)交换。公共政策说到底是政府为了解决和协调公众利益矛盾而制定的行为准则。因此，政府决策过程就是形成一定的规则，使公众利益得以平衡的过程。要形成大家能普遍接受的规则，交换是主要手段与形式。(
2)说服。说服是指某一决策主体以另一决策主体为对象，试图证明自己在选择某一决策方案上所采取的立场、态度的正确性与合理性，从而要求对方给予理解和支持的行为。说服也是方案优选中达成共识的常用手段。
(
3)强制。在政策制定过程中还常使用强制的方式。强制是某些决策者利用手中控制的权力、物质及其他优势，在优选政策方案时，迫使与自己利益不一致的决策者放弃原先所持的价值、立场、态度的行为。交换、说服和强制这三种共识形成途径既有区别，
又有联系， 在实践中常常交叉、 混合使用。
第7题：
属于清末新政时期教育变革的重要举措是（）。
正确答案:设立学部
第8题：
在方法改善四个合理化步骤中,形成经营理念,达成全员共识属于:()。
A.消化
B.融化
C.活化
D.同化
正确答案：D
第9题：
总体来看，各研究机构对未来人类应对气候变化的决心已经形成共识，对应对气候变化发展进程的认识也达成共识。
正确答案:错误
第10题：
沟通双方只有形成协议、达成共识才是一次有效的沟通。
正确答案:正确