急重症护理学
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相似问题和答案
第1题：
下列关于过程性评估说法正确的是（ ）。
(A)团体心理咨询进行过程中所作的评估
(B)团体心理咨询结束时进行的评估
(C)团体心理咨询进行过程中决定团体应该终结还是应该延续的评估
(D)团体心理咨询进行过程中了解成员在团体内的表现和团体特征的评估
(A)团体心理咨询进行过程中所作的评估
(B)团体心理咨询结束时进行的评估
(C)团体心理咨询进行过程中决定团体应该终结还是应该延续的评估
(D)团体心理咨询进行过程中了解成员在团体内的表现和团体特征的评估
答案：A,C,D
解析：
第2题：
如何进行儿童神经心理发育的评估？
答案：
解析：
儿童神经心理发育的评估可从能力测验和适应性行为测试两方面进行检查。
(1)能力测验：
筛查测验：①丹佛发育筛查法(Denver development screening test，DDST)：DDST主要用于<6岁儿童发育筛查，实际应用时对<4.5岁的儿童较为适用。近年尚有修订版(DDST-R)，结果异常或可疑者应进一步做诊断性测试。②绘人测试：适用于5～9.5岁儿童。③图片词汇测试(Peabody picture vocabulary test，PPVT)：适用于4～9岁儿童的一般智能筛查。
诊断测验：①Gesell发育量表：适用于4周至3岁的婴幼儿。从大运动、细动作、个人～社会、语言和适应性行为5个方面测试，结果以发育商(DQ)表示。②Bayley婴儿发育量表：适用于2～30个月婴幼儿。包括精神发育量表、运动量表和婴儿行为记录。③Standford-Binet智能量表：适用于2～18岁儿童。④Wechsler学前及初小儿童智能量表(wppsi)：适用于4～6.5岁儿童。通过编制一整套不同测试题，分别衡量不同性质的能力。⑤Wechsler儿童智能量表修订片版(WISC-R)：适用于6～16岁儿童，内容与评分方法同WPPSI。
(2)适应性行为测试：国内现在多采用日本S-M社会生活能力检查，即"婴儿-初中学生社会生活能力量表"，此量表适用于6个月至15岁儿童社会生活能力的评定。智力低下的诊断与分级必须结合适应性行为的评定结果。
(1)能力测验：
筛查测验：①丹佛发育筛查法(Denver development screening test，DDST)：DDST主要用于<6岁儿童发育筛查，实际应用时对<4.5岁的儿童较为适用。近年尚有修订版(DDST-R)，结果异常或可疑者应进一步做诊断性测试。②绘人测试：适用于5～9.5岁儿童。③图片词汇测试(Peabody picture vocabulary test，PPVT)：适用于4～9岁儿童的一般智能筛查。
诊断测验：①Gesell发育量表：适用于4周至3岁的婴幼儿。从大运动、细动作、个人～社会、语言和适应性行为5个方面测试，结果以发育商(DQ)表示。②Bayley婴儿发育量表：适用于2～30个月婴幼儿。包括精神发育量表、运动量表和婴儿行为记录。③Standford-Binet智能量表：适用于2～18岁儿童。④Wechsler学前及初小儿童智能量表(wppsi)：适用于4～6.5岁儿童。通过编制一整套不同测试题，分别衡量不同性质的能力。⑤Wechsler儿童智能量表修订片版(WISC-R)：适用于6～16岁儿童，内容与评分方法同WPPSI。
(2)适应性行为测试：国内现在多采用日本S-M社会生活能力检查，即"婴儿-初中学生社会生活能力量表"，此量表适用于6个月至15岁儿童社会生活能力的评定。智力低下的诊断与分级必须结合适应性行为的评定结果。
第3题：
运用国内外公认的诊断标准或特异性的评估工具进行诊断及严重程度的评估过程属于
A.确定心理评估内容
B.确定心理评估目标
C.收集心理评估资料
D.选择判断决策标准
E.心理评估保密原则
参考答案：B
第4题：
简述再评估过程中评估者如何进行心理调控。
正确答案: 评估者心理调控：
（1）输入新知识，克服有偏见的心理态势。
（2）开发并运用再评估过程中所需要的相关标准。
（3）引入责任机制，避免主观印象和情绪波动的不利影响。
第5题：
心理评估的一般过程不包括（）
A在初次会见前根据相关人员提供的情况评估
B预约并进行初次会谈
C对来访者的心理状态进行评估
D在咨询过程中和咨询结束时进行评估
A
略
第6题：
心理评估的功能只是进行心理诊断。 （ ）
答案：错
解析：
心理评估不应只是进行心理诊断,也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。
第7题：
评估中评估主体的类群心理进行（）调适，最有效。
A评估客体素质
B规章制度
C自控情绪
D心理换位
D
略
第8题：
运用常模标准对心理问题的存在及严重程度进行评估的过程称为
A.确定心理评估内容
B.确定心理评估目标
C.收集心理评估资料
D.选择判断决策标准
E.心理评估保密原则
参考答案：D
第9题：
如何评估患者的心理状态？患者可能存在的心里问题有哪些？
正确答案: 患者的心理状态评估方法有：
（1）观察法：通过对患者的行为表现在自然状态下进行观察。
（2）会谈法：有自然交谈和结构式交谈，一般采用自然交谈法。
（3）调查法：通过座谈、询问、问卷形式进行调查。
（4）心理测试法：应用心理学理论和技术对人们的心理状态和行为表现进行客观标准评价，采用各种量表等。
患者可能存在的心理问题有：
①情绪休克；
②极度恐惧和紧张；
③无效性否认；
④ICU综合征；
⑤自我形象紊乱；
⑥愤怒与敌对；
⑦孤独与忧郁；
⑧呼吸机依赖和ICU依赖。
第10题：
简述指标确立过程中评估者如何进行心理调控。
正确答案: （1）评估者素质能力的调控。要做到以下三点：
其一，选择考核把关。对评估者的基本素质进行把关以确保评估指标的客观性。
其二，评估技能培训。
其三，思想品德教育。学习相关文件，包括对评估指导思想，评估标准等，进行思想觉悟、政策水平、道德品质和纪律法制教育。
（2）完善行政绩效考核的制度设计，从根本上遏制评估者追求时尚的任何非理性冲动。