兽医药理学
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相似问题和答案
第1题：
硫酸镁的作用包括()。
A、注射硫酸镁可产生降压作用
B、注射硫酸镁可产生骨骼肌松弛作用
C、注射和口服硫酸镁均可产生骨骼肌松弛作用
D、口服硫酸镁有导泻作用
E、口服或用导管直接注入十二指肠,可引起利胆作用
参考答案：ABDE
第2题：
常用的瘤胃兴奋药有哪些？怎样使用？
正确答案:概念：瘤胃兴奋药能增强瘤胃蠕动，治疗积食和臌气。
常用的药物有：10%氯化钠注射液、吐酒石（酒石酸锑钾）、新斯的明、毛果芸香碱、氨甲酰胆碱等。
第3题：
下列哪些情况禁止使用硫酸镁A.呼吸110次／minE.血压<90／68mmHg
下列哪些情况禁止使用硫酸镁
A.呼吸110次/min
E.血压<90/68mmHg
正确答案：ABC
第4题：
常用的泻下药有哪些？怎样使用？
正确答案:作用：泻药主要用于治疗便秘和排除肠道内的毒物和残留的寄生虫。
常用的泻药可分为：容积性（盐类）泻药、刺激性泻药和润滑性泻药三类。
容积性泻药有：硫酸钠和硫酸镁等.小剂量健胃，大剂量泻下；刺激性泻药有大黄、蓖麻油和果导等；润滑性泻药有液体石蜡、植物油和动物油等。
泻药的临床应用：
1.刺激性泻药、盐类泻药适用于误食毒物时的排毒和体质强壮动物便结。
2.润滑性泻药用于年老体弱及怀孕动物的便结。不能用于中毒动物的排毒。
第5题：
工厂灭火器的种类有哪些？怎样使用？
正确答案: （1）泡沫灭火器：适用AB类火灾，分为化学泡沫和机械泡沫两种，其中化学泡沫使用时颠倒使用，现已淘汰，而季节泡沫使用方法同干粉灭火器。缺点：造成污染，不可使用于C类火灾，每四个月检查一次，药剂一年更换。
（2）二氧化碳灭火器适用BC类火灾。每三个月检查，重量减少需要重新灌充。缺点：使用人员极易冻伤。
使用方法：
①拔出保险插销；
②握住喇叭嘴和阀门压把；
③压下压把即受内部高压喷出。
（3）干粉灭火器：分为ABC和BC干粉两种，其中适用ABC类火灾。三个月检查压力表（1.2Hpa）药剂有效时限三年。
使用方法：
①拨掉保险销；
②喷嘴管朝向火焰根部，压下阀门压把即可喷出。
第6题：
硫酸镁的作用包括( )。
A.注射硫酸镁可产生降压作用
B.注射硫酸镁可产生骨骼肌松弛作用
C.注射和口服硫酸镁均可产生骨骼肌松弛作用
D.口服硫酸镁有导泻作用
B.注射硫酸镁可产生骨骼肌松弛作用
C.注射和口服硫酸镁均可产生骨骼肌松弛作用
D.口服硫酸镁有导泻作用
答案：A,B,D
解析：
硫酸镁药理作用：(1)口服给药可产生导泻和利胆作用；(2)注射给药可产生扩张血管、降低血压，松弛骨骼肌及中枢抑制等作用；(3)外敷可以消炎去肿。
第7题：
硫酸镁的作用包括（）。
- A、注射硫酸镁可产生降压作用
- B、注射硫酸镁可产生骨骼肌松弛作用
- C、注射和口服硫酸镁均可产生骨骼肌松弛作用
- D、口服硫酸镁有导泻作用
正确答案:A,B,D
第8题：
睡眠养生有哪些作用?怎样评判睡眠质量?
参考答案：睡眠是起居养生的主要内容，被誉为无需药品的养生良方其主要作用有:解除疲乏，还精养脑，扶助正气，调养精神，促进生长，美容等作用。评判睡眠质量的标准一般是:(1)入睡快，上床5分钟进入睡眠状态;(2)睡眠深，睡中呼吸均匀、无鼾声、不易惊醒;(3)无起夜，无梦惊现象;(4)起床快，早上精神充沛，身体轻盈;精力旺，白天头脑清晰，工作效率高。
第9题：
硫酸镁的作用包括：（）
- A、注射硫酸镁可产生导泻作用
- B、注射硫酸镁可产生利胆作用
- C、注射和口服硫酸镁均可产生抗惊厥作用
- D、口服硫酸镁有导泻作用
正确答案:D
第10题：
怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些规律？
正确答案: 科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。
科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。（第一，假说使科学研究带有自觉性。第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。）
科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用比较、分析、综合、概括等方法，提出关于现象之间某种联系的普遍的假定。另一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，不仅运用比较、分析、综合和概括等方法，而且更突出的是应用类比、想象、抽象等方法，提出关于现象之间具有普遍性的某种联系是如何形成的假定。