科学探究的问题是让学生自己从活动中提出。
第1题:
A探究性教学
B科学实验
C接受式学习
D课堂讲授
第2题:
参考答案:科学教育
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
第8题:
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力,从问题的提出、方案的设计到实施,以及结论的得出,完全由学生自己来做,重研究____甚于注重结论。
第9题:
第10题:
只有当学生提出并研究自己的问题时,才会产生真正的探究。
判断题科学探究的问题是让学生自己从活动中提出。A 对B 错
单选题提出问题是科学探究活动的()A 起点B 目标C 过程
问答题培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中,教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力,逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力,逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如,案例:"种子萌发环境条件"的探究活动中,先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件,例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验,进行实验,收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。 在以上案例中,教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价?
培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中,教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力,逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力,逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如,案例:"种子萌发环境条件"的探究活动中,先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件,例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验,进行实验,收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。 在以上案例中,教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价?
提出问题是科学探究活动的()A、起点B、目标C、过程
探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中,让儿童亲历科学探究的学习过程。
单选题《义务教育化学课程标准(2011年版)》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求,而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动,并将()作为教学的建议。A 知识与技能目标B 精心设计科学探究活动C 关注学生的学习过程和学习活动D 组织学生交流讨论
在教学活动中,教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近代历史进程中的地位,为了培养学生的探究学习能力,下列行为可取的是()。A、探究活动之前,教师给予一定的提示和指导即可,随后由学生自主完成探究过程B、探究活动中,直到学生主动寻求帮助时,教师才可适当干预学生的探究过程C、探究活动中,内容的确定、方法的选择等由学生自主完成,教师在旁观察即可D、探究活动中,教师作用不容忽视,必须在旁协助、指导,师生共同完成探究过程
在探究科学教育的实施过程中,无论怎样提出问题,都应以()已有的看法和经验为探究的起点。A、教师B、学生C、前人