小学体育教师招聘考试
根据所任学段的教学特点，谈谈田径教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。
题目
根据所任学段的教学特点，谈谈田径教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。
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相似问题和答案
第1题：
联系实际,谈谈如何促进对少年期学生的情感培养。
参考答案：1提高对情感的认识;人的情感的形成离不开认识。培养学生的情感首先要提高他们对事物的是非、美丑、善恶等的基本认识
2创设培养情感的的情境;良好的情境具有巨大的感染力，宏观世界是培养情感的生果条件。 3组织培养情感的实践活动;实践活动是培养和发展情感的重要途径。
4提高情感的自我控制能力。学生情感的培养还包括教学生学会评价和调节自己的情感。
第2题：
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》强调：教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。
问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。
问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。
答案：
解析：
(1)教材是学生学习的基础性资源，教师在教学过程中要尊重教材，不随意处理教材，甚至抛开教材．去教材化，使教学无目标，成为无序的、随意的活动。教师需要以课本为依托，引导学生自觉构建知识框架。 (2)新课程改革的一个重要理念是要树立“用教材教”的教材观。教师在合理使用教材的基础上．要对教材进行深入透彻的研读、理解和把握，吃透教材，把握其中的内在联系、广度和深度，还要学会活用教材，促进教材资源的有机生成。教师应根据课标要求和学生的成长需要，对教材内容进行整合优化使之为教学服务。
(3)教师要树立融合、开放、发展的课程资源观，创造性地使用教材，以弥补教材本身的滞后性和局限性。增强课堂教学的时代感。教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段．优化教学过程，提高课堂教学水平。
(3)教师要树立融合、开放、发展的课程资源观，创造性地使用教材，以弥补教材本身的滞后性和局限性。增强课堂教学的时代感。教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段．优化教学过程，提高课堂教学水平。
第3题：
教师备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是__________。
正确答案：
设计教法
设计教法
第4题：
请简单谈谈物理教材具有哪些方面的功能？
正确答案: （1） 教科书只是为教师教、学生学提供必要的素材
（2） 促进学生学习方式的转变
（3） 促进学生科学素养的全面提高
（4） 引导学生阅读教科书，以《课程标准》作为指导教学和检查教学的标准
第5题：
电视教材的教学特点有哪些？
正确答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合；
（2）特定的教学对象；
（3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务
（4）要贯彻教学原则和教学方法。
第6题：
根据初中阶段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身体和精神健康方面的功能与价值。
答案：
解析：
田径：(1)锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态；(2)促进身体各器官系统功能的提高；(3)促进心理健康发展，培养坚强的毅力和一往无前的精力；(4)培养竞争意识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力；(5)提高运动技能，超越自我，发展专长。体操：(1)促进生长发育形成正常身体姿态，提高身体素质；(2)掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识；(3)发展心理素质，培养良好品德；(4)提高领会艺术品的美的能力，增强适应社会能力。
第7题：
试结合自己所教的初中语文教材，谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。
以人民教育出版社2001版初中语文教材为例：
（1）教材口语交际教学的内容编排的优点
初中口语交际教学内容是十分丰富的，内容主题和实施方式灵活多样，其内容主题首先分为多人交互和单人进行的两种交际形式，多人交互的交际主要包括讨论、辩论、询问、采访、劝说、交谈、模拟面试、模拟对话交流、模拟导游、听取意见等，单人进行的口语交际主要有复述、解说、演讲、讲故事、自我介绍、自我推荐、口头描述、口头评论、口头介绍、口头陈述、专题汇报、即席发言、讲述见闻等，一般口语交际的内容多与写作、综合性学习整合在一起，或呈现与研讨与练习或补白中，除此之外，教师可根据情况随机安排相关内容及训练。
（2）教材口语交际教学的内容编排的不足
略
第8题：
学校卫生保护和促进学生身心健康。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第9题：
导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。
- A、教情
- B、教材
- C、学情
- D、教法
正确答案:C
第10题：
简述电视教材的教学特点。
正确答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
（2）特定的教学对象。
（3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。
（4）要贯彻教学原则和教学方法。