中小学校长招聘考试
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相似问题和答案
第1题：
根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？
正确答案: 1）提高学生自学、自练的能力。
2）教师要给学生营造合作学习的氛围。
3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
4）通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
5）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。
第2题：
新课程的培养目标应体现（）
- A、时代的要求
- B、教学要求
- C、家长的要求
- D、学校的要求
正确答案:A
第3题：
学校教育与教学的哪些方面对小学生心理健康有影响:()
A.学校教师水平
B.学校应试教学管理方式
C.学校教学方法
D.学校应试教学模式
参考答案：BD
第4题：
面对新课程，教师应做好哪些准备？
正确答案: 面对新一轮的课程改革，每一位教师都应该以崇高的使命感和饱满的热情，积极投身其中，并从各个方面做好准备。
①思想观念上的准备
认真学习国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及省市教育行政部门有关课改的文件，了解课程改革的背景、意义、内容和实施要求，深刻领会课程改革的目的、意义，切实更新教育思想和观念，树立新的课程观、学生观、教学观及评价观，增强实施基础教育新课程的使命感和自觉性。
②业务素质上的准备
认真学习、研读学科课程标准、国标本教材以及课程专家的论著、文章，研究与新课标、新教材、学生特点相适应的教学手段与教学方法，提高开发新课程、开发利用各种课程资源、实施新课程的能力。
③工作方式和方法上的准备
要更加重视教师间、师生间、教师与家长间的合作与交流；要高度重视在教学工作中的自我反思、自我完善，大力倡导反思型教学；要积极投身于新课程的教研工作，积极参与校本教研，做研究型专家型学者型教师。
第5题：
新课程改革主要是（）
- A、课程设置
- B、学校教育
- C、班级管理
- D、教学目标
正确答案:A
第6题：
新课程理念下的课堂教学应如何评价学生？
正确答案: 评价应饱含激励，让学生获得自信、走向成功。
人人都想得到别人的赏识，人人都需要他人的鼓励。因此，教师充满激励的评价语言能让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。冷淡、责怪、不适当的评价往往会挫伤学生的自信心，花费很多时间和精力去苛求学生，不如用心去鼓励学生获得自信，饱含激励的加以评价，让学生体验成功的滋味。在表扬激励的同时，用其可接受的方式让学生在发现自身不足的同时，感受到了浓浓的师爱，得到了向上的力量。教师的评价，变成一种赏识，变成一种启发，一种帮助，一种激励，一种人文关怀，既关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为，更关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。新课程的课堂评价提倡的是强化激励和反馈的功能，帮助学生发展多方面的潜能，认识自己拥有的自信。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识。”老师们，让我们善待自己的每一个学生，让我们树立起他们的自信心，让他们抬起头迎接每一天吧！
第7题：
省义务教育条例在教育教学和学生管理方面对学校是如何规定的？
正确答案: （1）、学校必须按照教育规律办学，严格执行教学计划，提高教育质量，保证学生健康成长。
（2）、学校不得拒收应在本学区内接受义务教育的学生，不得让尚未受完义务教育的学生停学或退学。
第8题：
如何完善学校体育管理制度？
正确答案: 第一，完善有关学校体育法规文件，使其更具可操作性；
第二，建立健全学校内部体育管理工作机构，确保学校体育工作的高效性；
第三，明确学校内部体育管理单位的职能，确保学校体育工作的组织性；
第四，加强同级学校体育行政主管部门间的沟通与协调，保证各种学校体育管理规定的相互衔接性；
第五，加强行政管理部门的检查评估与督导，保证各项法规政策的落实性。
第9题：
如何通过学校评价促进新课程的实施与发展？
正确答案: 学校发展与课程发展息息相关。一方面，课程是学校教育的主要构成，另一方面学校是课程实施的基本单位，因此，促进学校发展的评价体系包括对课程的关注。
长期以来，学校主要执行的是国家的统一课程，自主空间有限，课程的建设能力也相应的比较低，学校的办学质量主要是以升学率、基本设施条件为评价指标。但随着时代的发展、素质教育的深化和本次课程改革的要求，学校的功能和任务有了新的内涵，不再只是关注学生学业成就的发展，而是促进学生的全面发展；不再只是以“学生学业成绩”论教师工作水平，而是通过发展教师的反思能力促进教师专业素质和个人素养的整体提高；不再只是课程忠实的执行者与实施者，同时也是课程的开发者和建设者（如校本课程），学校将拥有更大的课程意识和课程权力；从“教书匠”到科研型教师的角色转变，学校必须高度重视科学研究对学校发展和教师发展的重要意义；主体多元化和互动的评价改革，将促使学校决策走向民主化；与学生生活经验和社会实际紧密相连的课程内容和评价要求，又促使学校不得不思考与社区联系的必要性等等。总之，建立以促进学生、教师和学校共同发展为根本目的的，体现素质教育思想，符合新课程培养目标要求的学校评价体系，是新课程的又一重要任务，同时也是促进课程实施和发展的重要基础。
第10题：
新课程要求教师如何确定教学组织形式？
正确答案: 在体育教学中，应根据不同水平阶段学生的特点、不同的教学内容、不同的目标，选用适宜的分组形式或结合几种分组形式来开展教学。
（1）班级教学的基本形式
1.行政班
2.男女分班或合班
3.按兴趣爱好分班
4.小班化教学
（2）分组教学的基本形式
1.随机分组
优点：简单迅速
缺点：无法体现区别对待的教学原则
2.同质分组（是指分组后同一个组内的学生在体能和运动技能上大致相同）
优点：增强活动的竞争性，提高学生参与兴趣
缺点：学生易形成等级观念和自卑感
3.异质分组（同组内学生存在差异，但各组之间差异不大）
优点：相互激励，活跃课堂氛围
4 合作型分组
优点：有助于促进学生达成学习目标
5 帮教型分组（学生之间的直接帮助）
6 友伴型分组（分组进行活动时选择与自己关系较为密切的同学在一起练习）