中学音乐教师招聘考试
（）是课堂教学的主体过程。A、起始阶段B、展开阶段C、形成阶段D、结束阶段
题目
（）是课堂教学的主体过程。
- A、起始阶段
- B、展开阶段
- C、形成阶段
- D、结束阶段
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案
第1题：
课堂教学设计的目的是为学生保证良好的学习条件,实现课堂教学传播过程的优化。()
A、错误
B、正确
参考答案：B
第2题：
( )的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理?
A、微观的课堂教学管理
B、中观的课堂教学管理
C、娱乐的课堂教学管理
D、宏观的课堂教学管理
参考答案：A
第3题：
在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个()的关系。
A.传递与接受
B.控制与被控制
C.交互主体
D.知与不知
参考答案C
第4题：
课堂教学过程中，教师要坚持向（）要质量；坚持面向（）学生，认真搞好课堂教学组织，以学生为主体，充分调动学生“自主、合作、探究”学习积极性。
正确答案:课堂；全体
第5题：
课堂教学的首要环节是教学过程设计。( )
答案：错
解析：
备课是教学基本环节的首要环节，,也是影响教学有效性的关键因素。故错误。
第6题：
简述课堂教学中发挥学生主体作用的策略。
正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂教学的基本策略”。
【参考答案】
(1)创设情境，引导学生成为学习的主体。在课堂教学活动的起始，教师应以真挚的情感和真诚的语言创设情境，激发并唤起学生强烈的主人翁意识，让学生把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动，变学生被动学习为主动学习。
(2)解放学生。要让学生成为主体，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业施压于学生。
(3)妙用非智力因素。非智力因素是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说，智力因素是人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进学生学习能力的形成、智力的发展有着非常重要的意义。
(4)运用活动性策略。所谓活动性策略就是在教学活动中，充分挖掘教学中的活动因素，创设学生积极主动、自觉参与的课堂环境。开放的课外发展环境，使学生在充分的活动中主动参与、主动思考、积极探索。它是促使学生认知、情感、行为目标的统一协调、主动发展的教学策略，其核心是努力创设一种有助于学生主动参与的学习环境，让学生在活动过程中实现教学目标。具体实施的方法有：组织多种形式的课堂教学交流、辩论、竞赛等，达成教学目标；组织学生通过实验、制作、动手操作活动，尝试错误和成功，进而完成学习任务；指导学生参加各种形式的认知活动、创新活动、各种内容的实践活动，培养并发展个性特长。
【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂教学的基本策略”。
【参考答案】
(1)创设情境，引导学生成为学习的主体。在课堂教学活动的起始，教师应以真挚的情感和真诚的语言创设情境，激发并唤起学生强烈的主人翁意识，让学生把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动，变学生被动学习为主动学习。
(2)解放学生。要让学生成为主体，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业施压于学生。
(3)妙用非智力因素。非智力因素是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说，智力因素是人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进学生学习能力的形成、智力的发展有着非常重要的意义。
(4)运用活动性策略。所谓活动性策略就是在教学活动中，充分挖掘教学中的活动因素，创设学生积极主动、自觉参与的课堂环境。开放的课外发展环境，使学生在充分的活动中主动参与、主动思考、积极探索。它是促使学生认知、情感、行为目标的统一协调、主动发展的教学策略，其核心是努力创设一种有助于学生主动参与的学习环境，让学生在活动过程中实现教学目标。具体实施的方法有：组织多种形式的课堂教学交流、辩论、竞赛等，达成教学目标；组织学生通过实验、制作、动手操作活动，尝试错误和成功，进而完成学习任务；指导学生参加各种形式的认知活动、创新活动、各种内容的实践活动，培养并发展个性特长。
第7题：
在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。
A.心境
B.教案
C.主体
D.计划
B.教案
C.主体
D.计划
答案：C
解析：
教师自身主体的调控是在课堂教学过程中适时、适度地调节教育教学计划、内容和方法。因此正确答案为C。
第8题：
()和()是幼儿英语课堂教学的两个主体要素。
答案：教师，幼儿
第9题：
课堂教学质量评价应包括课堂教学过程评价和（）。
课堂教学效果评价
略
第10题：
教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
正确答案:错误