没有任何人、任何制度可以禁锢人的思想，而自由之思想正是创造知识的源泉。

第1题：

第2题：

下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是（）。

• A、在正式知识的领域中，任何人想要在任何一门学科研究的范畴内有所创新，就必须掌握该学科的知识。
• B、在正式知识的领域中，知识可以帮助人们注意到一些偶然事件，并使之成为创新的一个重要来源。
• C、正式知识不是创造性思维活动的必要因素。
• D、非正式知识的积累也对激发创造性思维活动起到积极效果。

第3题：

第4题：

在个体层面的知识创造中确有（），有人可以成为伟大的思想家、科学家，也有人可以成为能工巧匠，（）在应用这些人所创造的知识而谋生，在谋生过程中又在不同程度上积累着各自的知识，这其中也包含多种多样的（）。

• A、大部分人
• B、知识创造
• C、个人
• D、层级之分

第5题：

文艺复兴最大的成果是（）

• A、推翻了宗教对思想的禁锢
• B、诞生了近代科学
• C、宣扬了自由精神
• D、弘扬了科学知识

第6题：

知识产权保护期届满后，任何人可以不经原知识产权主体的许可自由使用相应的知识产品，但是，必须向其支付一定的报酬。

第7题：

知识分子素养的基本原则是（）。

• A、思想自由
• B、能容纳不同思想
• C、精神自由
• D、物质富足

第8题：

第9题：

思想自由没有弊端。

第10题：

“独立之精神，自由之思想”这句话的出处是哪里？