教育是百年大计。对此，你怎么看？

微信作为网络化时代背景下新的沟通方式，在方便交流的同时微信也为人们带来了诸多烦恼，比如朋友圈代购信息爆棚、某些虚假信息大肆传播甚至一些微信公众号的“点赞”“红包”木马病毒等也层出不穷，究其原因主要有以下几点：
第一，网络化的时代特征增加信息真伪鉴别的难度。当前信息更新换代频繁，且多呈碎片化、零碎化的特征，所以面对一些不熟悉的非专业领域的信息公众容易甄别错误，如此前网络上盛传的“不要再买这些菜了，100%致癌”类似的信息，因为切实关乎每个人的身体健康，再加之公众普遍对癌症的起因、危害不太清楚，故在危言耸听下极易轻信而相继转发，最后导致一种“全民草木皆兵”的后果。
第二，“朋友圈”的信息传播方式减弱了人们的心理防范意识。微信是基于自己的朋友、亲人、认识的人建立起的社交关系，都是基于亲密模式而构建的联系，所以人们会从心理上更加相信、依赖来自于熟悉的人的信息，故而较少加以甄别、防范。
第三，微信运营商的责任缺失、相关法律的设置空白加剧不良信息的传播。对运营商而言，其并不能完全阻拦不良信息的传播，因为微信虽有举报造谣这一选项，但是设置较为隐蔽，有相当一部分人并不知晓有此功能，再加之微信安全团队自定义的谣言拦截并不能确保100%进行拦截，因此，不良信息总会有漏网之鱼。相关网络信息传播方面的立法缺失也为不良信息的传播大开方便之门，我国仅在刚通过的《刑法修正案（九）》中规定过微博微信发布虚假信息可判7年有期徒刑。
为规范微信信息传播，还微信一片“净土”，相关主体需要共同发力，共筑防线：
第一，政府职能部门要加强对网络信息的监管，真正成为网络世界的“法律底线守护者”。以《刑法修正案（九）》为契机，通过加强网络信息传播的立法，构建完善的法律体系，使得人们对于不良信息的传播后果有清晰认识，从而自觉抵制不良信息的传播。
第二，各主流媒体要守土有责，成为谣言的“粉碎机”。主流媒体应以权威、公开的信息克制小道消息、“内幕”新闻等的大肆传播，以清晰准确的信息发布压制模糊信息的传播。做到面对谣言及时发声、以正视听。
第三，微信平台开发商要竭尽所能，在商业盈利中恪守“道德底线”。因依赖于朋友圈的传播模式，微信安全团队应在发现谣言、淫秽信息等不良信息的第一时间做出反应，把造谣之势扼杀在“摇篮”中。同时，加强对公众号的审核，尽到合理监管的义务，在保护客户隐私的前提下，维护良好的网络秩序。
第四，公众应增强信息甄别能力，坚决不做不良信息的“推手”。信息化时代中，每位公民应提高自身素质，对于信息来源的可靠性、权威性以及信息真伪的逻辑性做认真思考，通过不同信息渠道来佐证信息的真实性，对于使用夸张性、绝对性词语的信息持怀疑精神，对于非常时期如地震灾害时期等的信息持谨慎态度，做到“不信谣、不造谣、不传谣”，共同维护信息平台的纯净与安全。

在当今文化价值多元发展的今天，越来越多的男孩行为举止阴柔、个性软弱，缺少突破自我、勇于挑战的“阳刚之气”，而学校举办教育阳刚培训的举措，无疑有益于培养拥有大方爽朗的言行、健康结实的体格、坚毅果敢的魄力，人格健全的新一代好男儿。
　　
　　男性性格特征中融入女性的一些特质，诚然是社会发展个性解放的结果，但放任的背后势必会造成社会性别意识的混乱以及男生缺乏责任和担当的恶果。深究其原因：
　　
　　其一，成长环境中，男性角色意识培养的缺失。计划生育“一胎政策”的施行，造成普遍“4-2-1”的家庭结构，独生子女集万千“溺爱”于一身，过度的保护、满足、包容，导致孩子缺乏担当、自私、脆弱，成为“玻璃男”;加之，女性社会地位及参与度不断提升，普遍“男主外，女主内”的家庭经营模式下，初期教育中母亲会花更多的时间及精力，相较之下，孩子缺少父亲的榜样示范。
　　
　　其二，后天教育中，课程的操作和实施缺乏个性化及针对性。我国传统教育中“好孩子”的标准是：听话、刻苦，成绩好。目前的教育模式也仍以学生被动学习为主，侧重引导学生要细心、耐心、周全、踏实，这更适用于女生的性格和思维方式，而男孩需要的探索精神和独立能力的个性培养有所缺失。
　　
　　因此，学校举办男孩阳刚之气的培训有利于培养男孩自强自立、勇于承担、敢于拼搏的性格品质，但光靠学校的“激情”培训却是难以实现立竿见影的效果，也需要社会各界的共同配合。

校园暴力是有相当大的危害的。首先，会对被欺凌者本身的身体和心理造成极大的伤害。其次，欺凌者，也就是实行暴力的学生，未来一不小心就可能走上犯罪的道路。

“校园欺凌事件”频发，原因也是多方面的。有校方关注的不足，有家庭教育的缺失，有法律制度的不够完善，但是究其根本，我认为还是对于孩子们德行教育的缺乏。很早以前，国家就提出了“德智体美劳”全面发展的概念，但是“智体美劳”四个字往往可以通过考察的形式来进行评定，比如歌唱比赛、演讲比赛、模拟考试等等形式，但是德行的考察一直是很难评定的，加之现在学生们的交流平台发生了变化，在手机上的交流增多，导致了教师和家长很难把控学生的心理变化，由此造成了我们对于德行考察的一个被动局面。德行的缺失，再加上当前社会上、网络上一些不良信息的诱导，就很容易引发校园欺凌事件。

要想从根本上解决校园暴力事件，还是要依靠教育来规范，我们常说教育的目的是使人转向爱、转向善、转向智慧，那么我们就应该联合学校、教师和家长来形成合力，共同监督，常抓教育，注重德行的培养，从而从根本上杜绝校园暴力事件的发生。

　　我认为这种观点十分正确。因为“惩者，以正其心也。”教育的本质就是“正其心”，使其全面发展。因此，合理行使教师惩戒权有助于学生健康、全面的发展。

　　惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。

　　没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。（关注微信公众号:瑞牛题库 或 niutk ,获取教师资格考试试题更新通知）

　　没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等为中小学教育的主流，是不完整的，还需要有“惩戒教育”。如果说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。

　　作为教师，对待正处于发展中的这一群体——学生，在教育过程中应该宽严并济，赏罚有度，辅助学生健康成长。

1.提出观点，表明态度。
由于受传统教育观念及男性择业观的影响，从事学前教育的男性老师可谓凤毛麟角，该问题要引起足够的重视。
2.分析男幼师对于幼儿成长的作用。
拥有男女教师比例合适的教育环境，不但可以增加幼儿园的活力，更能让孩子接触到全面的信息，有利于激发其思维，增强其分辨事物的能力，培养坚强果敢的意志，更有利于孩子的全面发展。
3.提出如何改变男幼师比例小的建议。
一方面，改变传统的思想认识，尤其是男性应转变固有的择业观。
另一方面，加强政策倾斜，吸引更多的具有良好素质的男性加入到幼儿教师队伍中。

[参考答案]
教育学对于教育工作者来说是一门基础性的课程，也是从事教学工作的教师必须了 解和掌握的学科。
(1)学习教育学有助于形成正确的教育观 教育观是对教育的根本看法，是教育思想、观念的体系。每位教师不管意识到与否，都有一种教育观 在支配、主导着其教育行为，影响着他的教育效果。学生通过系统学习教育学，可以了解和认识教育的基 本规律和特点，而这些规律和特点有助于形成正确科学的教育观。
(2)学习教育学有助于指导具体的教育实践 现今，素质教育的改革正在向纵深发展，在改革中产生新经验、新方法都需要很好的总结概括，对于 改革中出现的问题，需要作出科学的分析，需要将素质教育改革中的经验上升为科学的理论。因此，作为 一个未来的教师我们应该学习教育学。
(3)学习教育学有助于增强对教育工作的兴趣和热爱 教育工作是人类崇高的事业，通过教育学的学习可以提高对教师工作重要性的认识，提高从事教育 工作的光荣感和使命感，自觉地把自己的聪明才智贡献给教育事业。搞好教育工作不仅要有正确的教育 观点，懂得教育理论，还要有献身精神。对教师职业缺乏正确的认识，不愿把自己全部的精力献给学生， 不安心从教，那么，即便满腹经纶，才智过人，也难以做好教师工作，更谈不上做一名优秀的人民教师。

　　“无人监考”考的是“信”：一方面是教师对学生的信任，另一方面是学生自身所具有的诚信。尽管还不完美，实施起来也有不少困难，但对推动学生诚信的发展有积极意义，值得提倡。

　　在我看来，无人监考是对考生的信任和尊重，有助于学生在无压力下发挥出最好的水平，有助于培养学生诚信自律的良好品质，给学生创造更大的自主学习空间，对于培养学生自我教育与自我管理能力，加强班级建设起到了重要的促进作用。

　　毋容置疑，在实行无人监考过程中，也会存在问题：如一些学校搞“无人监考”只是偶尔为之，有“炒作”嫌疑;一些学校为防止有人在无人监考中作弊，将教师的联系方式告诉同学，同学一旦发现有人作弊，可以直接向老师报告。由此可见，所谓“无人”只不过是“无师”罢了。

　　对于“无人监考”的尝试，应当以开放的态度来对待。要想彻底铲除作弊之恶习，转变学风和考风，一方面需要加强对学生的德育，尤其是诚信教育;另一方面，应该剔除唯分数论的思想，当分数不再成为衡量学生优秀与否的重要标准时，无人监考应该会成为考试的一种新常态。

出现这类尴尬证明，我认为必须引起相关部门的重视。之所以出现这类问题，原因可能有以下几点：
　　　　
一方面，公共信息“私有”，便民服务存在短板。老百姓之所以会为了一纸证明跑断腿，最主要的还是因为政府各部门“信息私有”的固有思维和格局，各部门之间对于所拥有的数据信息缺乏有效的传输，公众不得不自己变身为部门信息的“传输带”，浪费了大量的人力物力，便民服务变成了“累民服务”。
　　　　
另一方面，审批事项太多，相关职能部门相互推诿。证明过多过滥，除了审批事项太多外，还因为原本应由相关职能部门之间相互核实，但同级职能部门之间却互相推诿。
　　　　
如何才能从根本上解决尴尬证明的存在呢?这需要全社会的共同努力，我认为，我们可以从以下几个方面做文章：
　　　　
一方面，打破信息壁垒，减少不必要审批。如何根治证明过多过滥过奇问题?首先，必须打破政府职能部门间的信息“壁垒”，让信息能够在各职能部门间无阻碍“通行”，从而打通信息共享的“最后一公里”。其次，应全面取消各级政府面向公民、法人和其他组织的非行政许可审批事项;定期清理行政审批项目，根据经济社会发展需要按法定程序及时取消、调整行政管理权限，并向社会发布。　　各级政府部门有必要结合简政放权的时代要求，与时俱进地对需要当事人提供的材料事项进行梳理，能免的就免、能简的就简，从源头上减少对证明的需求。遇到疑问应由政府部门查证，而不是老百姓跑腿，主动承担起本身职责。 另一方面，信息化时代：让数据多跑路，让百姓少跑腿。“证明自己还活着”式的尴尬不是每个人都会遇到，但类似的麻烦却天天在上演，破解这个问题，政府服务要不断深化、细化和完善，实现部门之间“一网通”。信息化为现代社会治理提供了这样的可能和便利，应建立一套居民基本情况大数据库，各职能部门联网管理，实现跨部门、跨省市信息共享，让数据多跑路，让百姓少跑腿。
　　　　
民之所望，施政所向。在提倡简政放权的今天，现有的改革成果与老百姓的期盼仍有不小距离。民众对政府提出了更高的“监管”和“服务”要求。落到纷繁复杂的各种“证明”上，想来最期望无非是一张身份证就能证明“我是我”，证明“我妈是我妈”，证明“我还活着”，这一切都需要凭借背后强大的信息支撑。

1.表明观点，教师暗示家长送礼会助长校园不良风气，不仅损害师德，还直接影响到教师在社会中的声誉，我为其感到羞愧。
2.分析背后原因，主要是部分教师师德的缺失，还有这些教师自身缺乏对教师职业的正确认识，心存贪婪的念头。
3.提出建议。第一，学校应加强师德、师风方面的建设。第二，设立教师奖惩制度规范教师的行为。第三，教师应树立正确的职业观，明确职责。第四，教育行政部门、社会应通过设立意见箱、网络举报、媒体曝光等多渠道加强监督。

1.综合概述。
对于男生当老师没出息的观点，我认为这是一种职业偏见，教师是一种崇高的职业，男生当教师同样可以实现自我价值与社会价值。
2.具体阐述。
第一，教师职业的重要性。一是职业崇高性。教师承担着教书育人、为国家培养人才的重任;二是社会地位提高。国家对教育的重视程度空前高涨，不管是政策、还是资金都向教育倾斜，教师的待遇和地位都在逐渐提高，正在成为最富有魅力的行业之一。
第二，产生偏见的原因。一是人们普遍认为教师职业的要求相对较低，教育教学工作非常简单，再加上薪酬待遇不高，所以不太适合男生;二是在社会地位和经济条件的考量下，人们普遍认为男人应该有更广阔的空间和平台去施展自己的才华，而非从教。
3.点题升华。
第一，国家应建立健全男教师的培养机制，同时加大对男教师生活和社会压力的关注，通过合理的晋升机制和薪酬待遇吸引更多优秀的男生加入到教师行业中来。
第二，政府及相关部门应加大宣传力度，努力调整大众对男生从事教师职业的偏见，为男教师成长和队伍发展壮大营造良好的氛围。