阅读下列材料，回答问题。张老师在安排学生自学"全球气候在不断变化"时，向学生展示自学要求如下：（1）什么是气候变化，其主要表现有哪些？（2）气候变化按时间尺度划分，有哪几种类型？（3）你是如何理解各种不同尺度的气候变化的？（4）不同尺度的气候变化之间的关系是怎样的？（5）我国近百年来气候变化有哪些特点？你能得出哪些结论？如何设计学生的自学要求？

题目

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第1题：

（）是发展全球能源互联网的动力，需要全球在应对气候变化上达成共识。

A.全球共同应对气候变化
B.全球共同应对资源危机
C.全球共同应对经济危机
D.大国应对气候变化

答案：A

解析：

第2题：

下列有关中国治理污染与气候变化应对关系的说法中，正确的包括（）。

A、污染治理主要是我们国内的问题
B、气候变化主要是我们国内的问题
C、气候变化是我们目前急迫需要解决的问题
D、针对气候变化，不同的学者会有不同认识
E、污染治理更大程度上是国际政治问题

正确答案:A,D

第3题：

关于全球气候变化的叙述,正确的是()。

A、短时间发生的气象现象被称为气候变化

B、气候变化指冷暖变化，不包括干湿变化

C、近百年来全球气温总体在不断下降

D、气候变化是指基于自然变化和人类活动所引起的气候变动

答案：D

第4题：

正确答案:优点：为学生的学习提供了一定方向的指导，同时也为学生的自主学习设计了一套自主评价的标准。
不足：材料中教师设计的自学要求只是对知识性目标的要求，没有重视学生操作、能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。

第5题：

根据时间尺度，地球气候变化史可分为三个阶段：地质时期、历史时期和近代的气候变化。

正确答案:正确

第6题：

关于全球气候变化的叙述正确的是（）。

A、人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化
B、气候变化指冷暖变化，不包括干湿变化
C、气候变化是长时期大气状态变化的一种反映
D、气候变化指干湿变化，不包括冷暖变化

正确答案:C

第7题：

全球气候变化对我国带来哪些影响？

正确答案: 一是气候变化导致农业生产的稳定性增加，气候灾害造成的农牧业损失加大。
二是气候变化导致中国能源问题日益严峻。
三是气候变化对中国的有关重大工程可能产生一定影响，重大工程安全运行的风险大。
四是气候变化使中国海岸区受灾机会加大。
五是使中国疾病发生程度和范围增加。

第8题：

阅读下列材料．回答问题。
孙老师在安排学生自学“全球气候在不断变化”时，向学生展示自学要求如下：
(1)什么是气候变化，其主要表现有哪些?
(2)气候变化按时间尺度划分，有哪几种类型?
(3)你是如何理解各种不同尺度气候变化的?
(4)不同尺度气候变化之间的关系?
(5)我国近百年来气候变化有哪些特点?你能得出哪些结论?
问题：
(1)分析材料中张老师设计的自学要求的优点和不足。(6分)
(2)如何设计学生的自学要求?(10分)

答案：

解析：

(1)优点：为学生的学习提供了一定方向的指导，同时也为学生的自主学习设计了一套自主评价的标准。不足：材料中教师设计的自学要求只是对知识性目标的要求，没有重视学生操作、能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。
(2)设计学生的自学要求应做到：
①树立以生为本的教学理念．针对学生的实际情况进行设计。一节课的时间里，学生能学会多少内容，就设计多少内容。
②自学要求应紧密围绕课堂教学目标制定、设计。目标中定什么我们就提示学生学什么，做到不偏不倚．主题突出。
③自学要求必须清晰明了。用什么方式来学，学什么内容，学到什么程度，表述一定要简明扼要。指导性语言要贴切，指令性语言要规范。
④把握好要求问题的数量和难度，内容要张弛有致，过多学生会感到疲劳，自学就不能产生积极的效果：过少学生的积极性又很难调动。
⑤在设计自学要求的时候就要关照不同层次学生的不同需求。合理地安排自学步骤，由易到难、由简到繁、由浅入深、层层递进，使学生的思维能力由低级趋向高级。

第9题：

气候变化问题的国际博弈是由气候变化问题的本质所决定的。

正确答案:正确

第10题：

（）是发展全球能源互联网的动力，需要全球在应对气候变化上达成共识。

A、全球共同应对气候变化
B、全球共同应对资源危机
C、全球共同应对经济危机
D、大国应对气候变化

正确答案:A

中学教师资格证地理(统考)

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