学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=SH），这是上位学习，也叫（）学习。

题目

如果没有搜索结果，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积。算公式(V=SH)，就属于( )

A．下位学习

B．上位学习

C．并列学习

D．概念学习

正确答案：B

第2题：

在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V＝Sh)，这属于_________。

正确答案：
上位学习

第3题：

学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V—SH），这是上位学习，也叫______学习。

正确答案：
总括

第4题：

在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于（）。
A.下位学习
B.上位学习
C.并列学习
D.概念学习

答案：B

解析：

(1)上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。因此本题的正确答案为B。(2)下位学习：由于认知结构中原有的知识观念在包容和概括水平上高于新学习的知识，故称为下位学习，也称类属学习。(3)并列学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。例如：学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列结合学习。(4)概念学习：就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。有两种主要方式：概念形成和概念同化。

第5题：

在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习

答案：D

解析：

上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。

第6题：

在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后。学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于（）

A．并列结合学习

B．上位学习

C．派生类属学习

D．相关类属学习

正确答案：B

第7题：

2 8 ．在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式( V —S h ) ，

这属于________。

正确答案：
2 8 ．上位学习

第8题：

学习正方体、长方体的体积计算公式后．再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于 ( )

A．并列结合学习

B．下位学习

C．上位学习

D．相关类属学习

正确答案：C
【精析】C 七位学习又称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已形成某些概括程度较低的观点，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

第9题：

在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，这种学习属于（）。

A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.类属学习

答案：B

解析：

第10题：

(2007年)学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于（）。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习

答案：C

解析：

答案为C。下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念的学习；上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念；并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的学习。

中学教师资格证教育心理学(省考)

学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=SH），这是上位学习，也叫（）学习。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容