中学教师资格证教育心理学(省考)

以下不属于讲话方式上的阻抗的是()。A、心理外归因B、正移情C、健忘D、顺从

题目

以下不属于讲话方式上的阻抗的是()。

  • A、心理外归因
  • B、正移情
  • C、健忘
  • D、顺从
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相似问题和答案

第1题:

“控制话题”属于()上的阻抗。单选

A. 讲话程度
B. 讲话内容
C. 讲话方式
D. 咨询关系

答案:C
解析:
知识点: 心理咨询技能 /阻碍因素
讲话方式上的阻抗是通过求助者言语交流中不同的心理活动体现的。①心理外归因(都是别人的错)②健忘。③顺从(对咨询师的话表示赞同和服从而无法深入其内心世界)④控制话题(要咨询师讲自己感兴趣的内容)⑤最终暴露(结束了才讲重要事件)

第2题:

心理咨询师要学会区别依赖与移情,这里所说的移情主要指的是( )单选

A. 真移情
B. 假移情
C. 正移情
D. 负移情

答案:C
解析:
知识点: 心理咨询技能 /阻碍因素
正移情与依赖有相似之处,移情中多有依赖,但两者又有明显的区别。依赖是一种信任,而移情更是一种好感;依赖是寻求现实的帮助,而移情是弥补过去的情感;依赖者多在遇到困难时来寻求帮助,而移情者则时常想见到咨询师;依赖者寻求心理依靠,而移情者寻求情感依靠;依赖者的对象是现实的目标,而移情者寻找替代物。

第3题:

阻抗表现形式包括()。

A、讲话方式

B、讲话风格

C、讲话内容

D、讲话态度


答案:ABCD

第4题:

阻抗可能表现在( )多选

A. 讲话程度上
B. 讲话内容上
C. 讲话方式上
D. 咨询关系上

答案:A,B,C,D
解析:
知识点: 心理咨询技能 /阻碍因素
讲话程度上的阻抗(沉默、寡言少语、赘言);讲话内容的阻抗(1. 理论交谈,2.情绪发泄,3.谈论小事,4.假提问题);讲话方式上的阻抗:(心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露);咨询关系上的阻抗(不认真、诱惑、请客送礼)

第5题:

讲话方式上的阻抗包括()多选

A.情绪发泄
B.心理外归因
C.控制话题
D.假提问题

答案:B,C
解析:
考察知识点:国家心理咨询师(2级)/心理咨询技能/阻碍因素

第6题:

“控制话题”属于( )上的阻抗。
(A)讲话程度 (B)讲话内容
(C)讲话方式 (D)咨询关系


答案:C
解析:
讲话方式上的阻抗是通过求助者言语交流中不同的心理活动体现的。①心理外归因(都是别人的错)②健忘。③顺从(对咨询师的话表示赞同和服从而无法深入其内心世界)④控制话题(要咨询师讲自己感兴趣的内容)⑤最终暴露(结束了才讲重要事件)

第7题:

控制话题”是( )上的阻抗。

A.讲话程度
B.讲话方式
C.讲话内容
D.咨询关系

答案:B
解析:
讲话方式上的阻抗:心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露。

第8题:

本案例中求助者的最后一句话表明其出现了( )。

(A) 移情

(B) 阻抗

(C) 依赖

(D) 顺从


正确答案:C

第9题:

阻抗可能表现在()。

A:讲话程度上
B:讲话内容上
C:讲话方式上
D:咨询关系上

答案:A,B,C,D
解析:
阻抗,本质上是对心理咨询中自我暴露与自我变化的抵抗,它表现为人们对于某种焦虑情绪的回避,或是对某种痛苦经历的否认。阻抗的表现形式多种多样,常见的有以下几种:1)讲话程度上的阻抗,阻抗在个体讲话程度上有三种表现形式,沉默、寡言和赘语,以沉默尤为突出;2)讲话内容上的阻抗,求助者通过会谈内容的某种直接、间接控制,来表现他对心理重性及其个人行为变化的阻扰,常见的形式有理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问等;3)讲话方式上的阻抗,该阻抗是通过求助者语言交流中不同心理活动加以体现,它形式多样,因人而异,常见的有心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露;4)咨询关系上的阻抗,求助者通过故意破坏心理咨询的一般安排和规定来实现其自我防御的目的,其中最突出的表现有不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客、送礼。这四类阻抗,可以表现为对某种行为变化的抵触或是个体对心理咨询师的某种敌对态度,但无论哪种形式,都是对个体的自我保护和痛苦经历的精神防御。因此,它们对心理咨询师的进展起着潜在深刻的影响,及时发现并积极有效地认识阻抗,是建立良好咨询关系、强化求助者自我暴露与自我变化的关键。

第10题:

阻抗可能表现在()。
A.讲话程度上
B.讲话内容上
C.讲话方式上
D.咨询关系上


答案:A,B,C,D
解析: