中学教师资格证教育心理学(省考)

身体状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是()表现出的总体性的阶段特征。A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期

题目

身体状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是()表现出的总体性的阶段特征。

  • A、儿童期
  • B、少年期
  • C、青年期
  • D、幼儿期
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第1题:

少年期表现出的总体性的阶段特征是( )。

A.身体状态的剧变

B.内心世界的发展

C.自我意识的觉醒

D.独立精神的加强

E.身心两方面逐步走向成熟


正确答案:ABCD
身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征,其余选项为少年期阶段特征。

第2题:

()是指在观察事物或考虑问题时,只从自己的角度,用自己的经验去对待有关事物,不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态。

A、自我中心

B、自我概念

C、自我意识

D、自我压抑


参考答案:A

第3题:

__________的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是少年期表现出来的总体性的阶段特征。


正确答案:
身体状态

第4题:

身心状态的剧变、内心世界的发现、()、()的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。


正确答案:自我意识的觉醒;独立精神

第5题:

为什么说人的自我意识的觉醒和发展是审美意识的关键因素?
审美意识从人的一般意识中分化的过程,从根本上说,就是人的审美需要从人的实用需要中分离出来的过程,也即人类逐渐超越自己的原发性的自然需要,而使之上升到社会文化的层次并赋予其一定的社会文化意义的过程。例如在生产领域中由对劳动工具单纯的适用性要求逐渐向着同时要求劳动工具具有悦目形式的方面转变,就是人的审美需要开始生成和审美意识开始确立的觉醒和发展。促成这一转变过程的一个关键因素,就是人的自我意识的觉醒和发展。
因为只有当人具有了自我意识时,他才会把自身的生命活动也作为一种对象。而只有当人在他所创造的对象世界中体验到自身生命活动的韵律,意识到自身的创造、智慧和力量,并引起情感上的某种愉悦和满足时,才会唤醒人的审美需要,只有通过这种对象化的活动,人的自我意识才会真正确立,人才会真正摆脱实用需要的牵绊而仅仅从“直观自身”的角度去把玩对象的形式及其意蕴,从而使审美意识最终从混沌同一的原始意识中分离出来而转变为一种独立的意识形式。审美需要一旦进入人的自觉意识,就会成为人永不熄灭的一种精神追求。因此,只有当审美意识作为一种独立的意识形式出现后,才意味着审美活动的真正发生。

第6题:

身体状态的剧变,内心世界的发现,___________,___________是少年期表现出的总体性的阶段特征.


正确答案:
 

第7题:

人的身心发展包括( )。

A.生理发展 B.机能的成熟
C.心理发展 D.内心世界的完善
E.身体的剧变


答案:A,C
解析:
人的身心发展包括生理和心理两个方面。

第8题:

身体状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,_____是少年期表现出的总体性阶段特征。


正确答案:
独立精神的加强

第9题:

自我意识觉醒的显著特点不包括()

  • A、关心自己的外在形象
  • B、强烈的“成人感”
  • C、关注自己的内心世界
  • D、更加依赖父母

正确答案:D

第10题:

()是指一个人在与社会的交往中产生的对自己整体身心状态的认识,以及对自己和他人关系的察觉和认知。

  • A、潜意识
  • B、自我意识
  • C、自我觉醒
  • D、他人认知

正确答案:B

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