从()方面确定教学的重难点。 ①结合课程目标 ②结合教材内容 ③分析学生情况
第1题:
第2题:
第3题:
A、备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法
B、备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动
C、备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法
D、备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.如何教学
B.教学目标
C.学生分析
D.教学重难点
第9题:
第10题:
材料:教师在“神经系统的调节”一课的教学设计中,确立的本节课的教学重难点如下:教学重点:(1)神经调节的结构基础和反射。(2)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。(3)人脑的高级功能。教学难点:神经冲动的产生和传导。结合以上案例,简要回答确定一节课的教学重难点的方法。
请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析歌曲的特点。 (2)如指定低年级学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计教学重难点。
教学策略是一个回答()的问题。A、如何教学B、教学目标C、学生分析D、教学重难点
请认真阅读下列材料.并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务: (1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》,本材料的教学应注重学生哪些方面的发展? (2)如指导高年级学生学习本文,试拟定教学目标及重难点。 (3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学新授过程。
问答题请根据所给材料结合你对高中《变色龙》原文的理解,为本次教学设计教学目标并指明重难点。
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法?()A、严格按照教科书内容而不研读课程文件B、利用概念图法进行教学内容分析C、分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D、研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解
在教案设计时,提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有()。A、教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容,因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点B、教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分,它在整个教学内容中占有核心地位C、教学难点总是和教学重点不一致,而且不是每节课都有教学重点和难点D、教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分E、教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
单选题从()方面确定教学的重难点。 ①结合课程目标 ②结合教材内容 ③分析学生情况A ①②③B ①②C ②③D ③
一教师对三年级下册课文《太阳是大家的》的教学难点的确定有如下建议,其中正确的是:()A、教师备课时的难点往往是学生学习的难点B、教学中必须着重讲解和分析的内容肯定是难点C、可以通过指导学生预习发现学生学习上的难点D、可以借鉴过去的教学经验帮助确定教学难点
问答题教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中,确立的本节课的教学重、难点如下:教学重点:神经调节与体液调节的协调。教学难点:人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容,简要回答教学重难点的含义及确定依据。