强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化,有人说统计的概念不难掌握,请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。
第1题:
第2题:
第3题:
如何理解银行业监管统计的概念?
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A、直观活动
B、过程体验
C、日常生活
D、基本概念
第9题:
第10题:
教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?
请从“过程与方法”的角度,阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。
在教学活动中,如何引导学生掌握科学概念?
下列哪些不是初中数学课程的核心概念()。A.数感 B.空间观念 C.数据处理 D.推理能力
单选题国际收支是统计学中的一个()A 存量概念B 流量概念C 衡量概念D 变量概念
国际收支是统计学中的一个()A、存量概念B、流量概念C、衡量概念D、变量概念
问答题请从“过程与方法”的角度,阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。
《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”,请以“等差数列”概念为例,说明“理解”的基本含义。
问答题强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化,有人说统计的概念不难掌握,请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。
下列关于高中数学课程的变化内容,说法不正确的是()。A、高中数学课程中的向量既是几何的研究对象,也是代数的研究对象B、高中数学课程中,概率的学习重点是如何计数C、算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D、集合论是一个重要的数学分支